The birth of Tiche Project
Climate change is affecting the entire planet with clear risks of irrecoverable damages for environment and human life.
There is an increased awareness that this phenomenon is a global one, requiring flagship initiates and a common intervention framework.
The 2019 events, namely the protests of the young population across Europe, environmental changes and cataclysms at the beginning of 2020 forced us to rethink the way we currently consume and produce, based on the old-fashioned economical approach “take, make and dispose of” and linear economy paradigm. In 2015 the European Commission adopted a specific Action Plan for speeding up the European transition forwarding the circular economy, boosting global competitiveness, promoting sustainable economic growth and generating new jobs. The Commission is following up on its Green Employment Initiative with actions to anticipate needs and encourage the development of skills and other measures to support job creation in the green economy. It is also acting through its “New Skills Agenda for Europe 2020-2025.” In short, sustainability is becoming a crucial cross-cutting issue for facing the urgent challenges of climate change as well as for transition to a real and full green economy.
OECD Work on SMEs, entrepreneurship, and innovation and other recent studies (https://www.nber.org/papers/w27321), have shown that there will be a need for new types of skills to match new types of jobs, as an industry is transformed into a low-carbon economy. “Green jobs” are expected to grow more than 80% of jobs by 2030 both at medium and high levels. Finally, the EU Roadmap for moving to a competitive low carbon economy in 2050, as well as the 17 Goals of the Sustainable Agenda, ask for a holistic approach to sustainability and green innovation, foreseeing these issues as guiding principles for the Education systems. Green skills include specific skills to modify products, services, or operations due to climate change adjustments, requirements or regulations.
On the other hand, even if the catchword ‘green skills’ has been common parlance in policy circles for a while, yet there is little systematic empirical research to guide public intervention for meeting the demand for skills that will be needed to operate and develop green technology.
Moreover, recent empirical studies also suggest it is not just a compositional change in skill demand due to job losses in sectors highly exposed to trade and regulation, but a substantial change in skills domain.
At partner countries level, the common emerging needs that the project assumes as baseline are related to the increasing request both of green skilled workforce and entrepreneurs with a “green mindset”.
These are the assumptions inspiring the improvement of the Smart Specialization Strategy that in all the involved countries identifies similar priorities for related to climate change management, transition to a bio-based, low -impact economy, sustainable production in the different sectors. Considering this context, the project aims at establishing an European VET Academy on Circular Economy, based on a transnational cooperation of a very experienced and complementary partnership, (including associated partners), joining Research centres, Vet centres, University, SMEs, clusters, Umbrella organizations and international networks, public administrations, that will work together as an ecosystem to increase capacity building and responsiveness of the VET systems, according to an “European Training Area”.
Il cambiamento climatico sta colpendo l’intero pianeta con evidenti rischi di danni irreparabili per l’ambiente e la vita umana.
Vi è una maggiore consapevolezza che questo fenomeno è globale, che richiede iniziative faro e un quadro di intervento comune.
Gli eventi del 2019, vale a dire le proteste della popolazione giovane in tutta Europa, i cambiamenti ambientali e i cataclismi all’inizio del 2020 ci hanno costretto a ripensare il modo in cui consumiamo e produciamo attualmente, sulla base dell’approccio economico vecchio stile “prendere, produrre e smaltire ” e paradigma dell’economia lineare.
Nel 2015 la Commissione Europea ha adottato uno specifico Piano d’Azione per accelerare la transizione europea portando avanti l’economia circolare, rilanciando la competitività globale, promuovendo una crescita economica sostenibile e generando nuovi posti di lavoro.
La Commissione sta dando seguito alla sua iniziativa per l’occupazione verde con azioni per anticipare i bisogni e incoraggiare lo sviluppo di competenze e altre misure per sostenere la creazione di posti di lavoro nell’economia verde. Sta inoltre agendo attraverso la sua “Nuova agenda per le competenze per l’Europa 2020-2025”. In breve, la sostenibilità sta diventando una questione trasversale cruciale per affrontare le sfide urgenti del cambiamento climatico e per la transizione verso un’economia verde reale e completa.
Lavori dell’OCSE sulle PMI, l’imprenditorialità e l’innovazione e altri studi recenti (https:/ /www.nber.org/papers/w27321), hanno dimostrato che saranno necessari nuovi tipi di competenze per adattarsi a nuovi tipi di lavoro, poiché un’industria si sta trasformando in un’economia a basse emissioni di carbonio. far crescere oltre l’80% dei posti di lavoro sia a livelli medi che alti entro il 2030. Infine, la tabella di marcia dell’UE per il passaggio a un’economia competitiva a basse emissioni di carbonio nel 2050, nonché i 17 obiettivi dell’agenda sostenibile, richiedono un approccio olistico sostenibilità e innovazione verde, prevedendo questi temi come principi guida per i sistemi di istruzione.Le competenze verdi includono competenze specifiche per modificare prodotti, servizi o operazioni a causa di adeguamenti, requisiti o normative ai cambiamenti climatici.D’altro canto, anche se lo slogan ‘verde S kills è un linguaggio comune negli ambienti politici da un po’, ma c’è poca ricerca empirica sistematica per guidare l’intervento pubblico per soddisfare la domanda di competenze che saranno necessarie per operare e sviluppare la tecnologia verde.
Inoltre, recenti studi empirici suggeriscono che non si tratta solo di un cambiamento compositivo nella domanda di competenze dovuto alla perdita di posti di lavoro in settori altamente esposti al commercio e alla regolamentazione, ma a un cambiamento sostanziale nel dominio delle competenze.
A livello di paesi partner, i bisogni emergenti comuni che il progetto assume come linea di base sono legati alla crescente richiesta sia di forza lavoro qualificata verde che di imprenditori con una “mentalità verde”.
Sono questi i presupposti che ispirano il miglioramento della Strategia di specializzazione intelligente che in tutti i paesi coinvolti individua priorità simili relative alla gestione del cambiamento climatico, alla transizione verso un’economia bio-based, a basso impatto, alla produzione sostenibile nei diversi settori. In questo contesto, il progetto mira a creare un’Accademia europea di formazione professionale sull’economia circolare, basata su una cooperazione transnazionale di un partenariato di grande esperienza e complementare, (compresi i partner associati), che unisca centri di ricerca, centri veterinari, università, PMI, cluster, Umbrella organizzazioni e reti internazionali, pubbliche amministrazioni, che lavoreranno insieme come un ecosistema per aumentare il rafforzamento delle capacità e la reattività dei sistemi di formazione professionale, secondo uno “Spazio europeo della formazione”.
Risultati del progetto
- Realizzazione di una ricerca comparata in materia di buone pratiche formative incentrate sulla transizione green e l’economia circolare, con particolare attenzione allo stato dell’arte dei programmi formativi esistenti nei diversi paesi della partnership;
- Sviluppo di una metodologia di analisi dell’evoluzione delle competenze “verdi” per aggiornare i profili professionali e i curricula formativi (metodologia denominata SKILL CATCHER);
- Creazione di un Academy internazionale per la formazione e l’aggiornamento di imprenditori, professionisti, lavoratori e ed aspiranti tali in materia di economia circolare, con particolare riferimento ai temi del design circolare, di politiche di supporto alla transizione green, all’innovazione dei processi industriali, al quadro regolatorio ed all’innovazione dei modelli di business.
