CORE

CORE

Economia Circolare per Giovani Imprenditori

Un progetto europeo di 28 mesi a sostegno dei giovani imprenditori per avviare attività circolari e green nei settori moda e agroalimentare

 

Programma: Erasmus+ KA220-VET – Partenariati di cooperazione nell’istruzione e formazione professionale
Durata: 28 mesi (novembre 2025 – marzo 2028)
Partner Capofila: Centoform Srl – Italia
Partner: Moebeus SB S.R.L. (IT), Institut Régional de Formation à l’Environnement et au Développement Durable (FR), Institute for Technology Transfer and Innovations (BG), Know-House s.r.o. (CZ)
Settori di riferimento: Moda, agroalimentare, imprenditoria green e circolare

Overview del progetto 

CORE (Circular ecOnomy foR young Entrepreneurs) sostiene la transizione green e circolare dei giovani aspiranti imprenditori e delle micro e piccole imprese già attive in due dei settori più inquinanti e in maggiore difficoltà in Europa: la moda e l’agroalimentare.

Il progetto riunisce un centro VET, un’azienda italiana di moda sostenibile, un istituto francese di formazione ambientale, un centro bulgaro per l’innovazione e un’impresa ceca orientata alla ricerca, in un partenariato che copre Italia, Francia, Bulgaria e Repubblica Ceca. Insieme progettano strumenti, servizi di consulenza e risorse formative che trasformano i principi dell’economia circolare in concrete opportunità di business per la nuova generazione di imprenditori europei.

Obiettivi 

  • Sostenere la transizione green e circolare dei giovani aspiranti imprenditori e degli operatori già attivi nei settori moda e agroalimentare
  • Sviluppare una piattaforma europea open source con il Decision Support System (DSS) CORE, integrato con uno strumento di AI generativa, che fornisce consigli personalizzati per avviare o riconvertire un’attività in chiave green e circolare
  • Costruire un catalogo multilingue di upskilling per sviluppare e rafforzare le competenze richieste dall’imprenditoria green
  • Stimolare uno “spirito di imprenditorialità green” in tutta l’UE, sensibilizzando e coinvolgendo comunità di stakeholder durature

Implementazione
I cinque partner lavorano in modo collaborativo attraverso cinque work package nell’arco di 28 mesi. Il WP1 garantisce la gestione del progetto e l’assicurazione di qualità; il WP2 progetta e sviluppa la metodologia e il DSS CORE, integrati con un advisor di AI generativa; il WP3 realizza il catalogo formativo multilingue, raccogliendo almeno 50 opportunità formative “green”; il WP4 testa, rivede e valida l’intero kit di strumenti con almeno 200 beneficiari nei quattro paesi partner; il WP5 cura comunicazione, disseminazione e la creazione di una Community of Practice su LinkedIn. Centoform guida il partenariato come partner VET, garantendo che gli output siano direttamente applicabili nella formazione professionale, nei percorsi IFTS/ITS e nelle micro e piccole imprese esistenti.

Risultati Attesi 

  • Un Decision Support System (DSS) multilingue e liberamente accessibile per l’imprenditoria green e circolare, integrato con un advisor di AI generativa
  • Un catalogo di upskilling con almeno 50 opportunità formative “green” per i settori moda e agroalimentare
  • Almeno 200 beneficiari (nuovi imprenditori green ed esistenti) coinvolti direttamente nella sperimentazione degli strumenti CORE nei quattro paesi partner
  • Una Community of Practice europea su LinkedIn con almeno 300 beneficiari e 600 follower sui canali social
  • Una serie di eventi moltiplicatori – eventi locali in presenza, un evento internazionale online sui modelli di business innovativi nell’agroalimentare e un evento finale ibrido internazionale in Bulgaria sui modelli di business innovativi nella moda

CORE consente ai giovani europei di avviare e far crescere imprese circolari e sostenibili, accelerando la transizione green in due dei settori più impattanti d’Europa.

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Promptme4Better Erasmus+

Promptme4Better Erasmus+
Prompt Literacy per l’Intelligenza Artificiale nell’Istruzione Superiore

Promptme4Better — un progetto Erasmus+ dedicato alla Prompt Literacy per l’Intelligenza Artificiale nell’Istruzione Superiore

Durata: 24 mesi
Periodo di realizzazione: ottobre 2025 – settembre 2027 
Formato: formazione online e attività pilota internazionali
Numero di partecipanti alla fase pilota: 60 tra studenti e docenti 
Metodologia: ambiente digitale di apprendimento, moduli online ed esercitazioni pratiche 
Programma: Erasmus+ KA220-HED – Partenariato di cooperazione

Overview del progetto 

Promptme4Better è un partenariato di cooperazione Erasmus+ KA220-HED finalizzato a rafforzare le competenze di prompt literacy e a supportare la comunità accademica nell’affrontare la trasformazione digitale accelerata dall’Intelligenza Artificiale. Il progetto sviluppa un approccio strutturato che aiuta studenti, docenti e professionisti a formulare prompt efficaci, valutare criticamente gli output generati dall’IA e applicare pratiche responsabili in contesti educativi.

Obiettivi 

  • Creare un programma formativo online completo dedicato alla prompt literacy per l’istruzione superiore
  • Sviluppare un ambiente digitale di apprendimento interattivo con esercitazioni pratiche
  • Realizzare sessioni pilota internazionali nei diversi paesi partner
  • Elaborare raccomandazioni per l’integrazione dell’insegnamento dell’IA nelle istituzioni accademiche
  • Definire un sistema di certificazione che garantisca il riconoscimento trasparente delle competenze acquisite

Implementazione 

Il progetto combina attività di analisi dei bisogni formativi, progettazione di risorse digitali, esercizi applicativi basati su casi reali e una serie di sessioni pilota internazionali che permetteranno di testare e validare la metodologia con studenti e docenti. Ogni partner contribuisce con competenze specifiche per garantire un’offerta formativa solida, scalabile e pedagogicamente efficace.

Risultati attesi 

  • Un programma formativo completo sulla prompt literacy
  • Un ambiente digitale di apprendimento accessibile in tutta Europa
  • Un percorso pilota validato per le istituzioni accademiche
  • Un sistema di certificazione delle competenze acquisite
  • Linee guida strategiche per un uso responsabile dell’IA nell’istruzione superiore

Promptme4Better rende l’educazione all’IA accessibile, pratica e significativa per tutti, aprendo nuove strade all’innovazione nell’istruzione superiore.

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CraftAdapt: New Crafts Emerging

CraftAdapt
New Crafts Emerging

La lavorazione dei rifiuti secondari come nuova opportunità imprenditoriale per artigiani in situazioni di svantaggio

 

Programma: Erasmus+
Focus: Integrazione dell’economia circolare nella VET per il settore artigianale
Target pilota: Oltre 100 artigiani e stakeholder VET
Materiali chiave: 10 unità e-learning, 5 manuali imprenditoriali, 25 esempi di buone pratiche

Overview del progetto 
CraftAdapt mira a contribuire all’istruzione professionale nel settore artigianale integrando i principi dell’economia circolare. Il progetto risponde alle esigenze ambientali e di mercato moderne attraverso l’uso innovativo di materiali di scarto — plastica, detriti e residui di lavorazione — trasformandoli in nuove opportunità imprenditoriali, in particolare per gli artigiani provenienti da contesti svantaggiati. Rispondendo alle strategie europee di transizione verde e ai cambiamenti del mercato artigianale, CraftAdapt dota gli artigiani di competenze aggiornate per prosperare in un’economia sempre più orientata alla sostenibilità, al Piano d’Azione per l’Economia Circolare e alla Strategia per la Plastica dell’UE.

Obiettivi 

  • Integrare competenze artigianali tradizionali e moderne, con focus sulla lavorazione dei rifiuti secondari, il recupero e il riutilizzo;
  • Promuovere l’upcycling come pratica artigianale, contribuendo all’economia circolare e allineandosi alle strategie ambientali UE;
  • Aggiornare i materiali didattici con nuove linee guida e risorse formative adattate alle esigenze in evoluzione del mercato artigianale;
  • Promuovere la digitalizzazione, introducendo strumenti digitali a supporto dell’upskilling e dello scambio di conoscenze tra artigiani;
  • Testare il nuovo programma VET attraverso sessioni pilota internazionali con oltre 100 artigiani e stakeholder.

Implementazione
CraftAdapt sviluppa un toolkit educativo digitale composto da 10 unità e-learning per scuole VET, 5 manuali imprenditoriali sull’upcycling e il riutilizzo, e 25 esempi di buone pratiche che evidenziano soluzioni artigianali innovative e sostenibili. Queste risorse vengono testate attraverso un programma di formazione rivolto ad apprendisti e studenti VET, garantendo applicazione pratica e raccolta di feedback reali. Sessioni pilota internazionali validano la metodologia nei paesi partner.

Risultati Attesi 

  • Competenze potenziate nell’utilizzo dei rifiuti e nelle pratiche artigianali circolari tra studenti VET e artigiani;
  • Maggiore resilienza e competitività degli artigiani provenienti da contesti svantaggiati;
  • Integrazione delle pratiche artigianali sostenibili nei curricula standard della formazione professionale;
  • Nascita di nuove professioni artigianali in risposta alle esigenze di un’economia verde.

CraftAdapt trasforma i rifiuti in opportunità, abilitando una nuova generazione di artigiani a guidare la transizione verde dai propri laboratori.

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Skills4AI

Skills4AI
Sviluppare Competenze di Intelligenza Artificiale nella Formazione Professionale

Un progetto Erasmus+ per dotare educatori e discenti VET degli strumenti per affrontare il panorama dell’IA

Programma: Erasmus+
Focus: Intelligenza Artificiale nella Formazione e Istruzione Professionale
Partecipanti pilota: Oltre 60 insegnanti e formatori
Formato: Ricerca, percorso di apprendimento aperto, formazione pilota, video di sensibilizzazione

Overview del progetto

Skills4AI è un progetto Erasmus+ dedicato a promuovere la consapevolezza e le competenze in materia di Intelligenza Artificiale tra educatori e discenti VET. Con la rapida trasformazione dei settori industriali e della vita quotidiana operata dall’IA, diventa essenziale per gli educatori comprenderne la portata, le applicazioni potenziali e l’impatto sulla vita personale e civica. Il progetto mira a dotare insegnanti, formatori e discenti delle conoscenze e del pensiero critico necessari per orientarsi nel panorama in continua evoluzione dell’IA, colmando il divario tra il ritmo dello sviluppo tecnologico e la capacità delle istituzioni VET di rispondere efficacemente.

Obiettivi

  • Aiutare gli educatori a comprendere perché l’IA sta diventando essenziale in settori quali servizi, industria, comunicazione e tempo libero
  • Consentire agli educatori di identificare i diversi ambiti di utilizzo dell’IA nei contesti professionali
  • Sviluppare il pensiero critico per valutare come l’IA influenza la vita personale e civica
  • Dotare i professionisti VET delle competenze per promuovere un’adozione responsabile dell’IA

Implementazione

Skills4AI realizza diverse attività: ricerca e presentazione di casi d’uso riproducibili per educatori VET; offerta di un percorso di apprendimento modulare aperto, validato da open badge; un programma di formazione pilota con oltre 60 insegnanti e formatori; e la produzione di 15 brevi video di sensibilizzazione realizzati con i discenti sull’impatto dell’IA in ambito professionale, personale e civico.

Risultati attesi

  • Una raccolta di casi d’uso riproducibili sull’IA per educatori VET
  • Un percorso di apprendimento modulare aperto sull’IA in educazione, validato da open badge
  • Oltre 60 insegnanti e formatori VET formati con competenze in pedagogia integrata all’IA
  • 15 video di sensibilizzazione sul ruolo dell’IA nella vita professionale, personale e civica

Skills4AI dota la comunità VET della consapevolezza e degli strumenti necessari per insegnare e orientare in un mondo guidato dall’IA.

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PAIC – Promoting Artificial Intelligence Competences in VET

PAIC
Promoting Artificial Intelligence Competences in VET

Integrare l’IA nella Formazione Professionale — costruire le competenze per un futuro intelligente

Programma: Erasmus+
Focus: Integrazione dell’Intelligenza Artificiale nei curricula VET
Formato: Formazione online, blended e a distanza
Output principale: Curriculum IA per VET + Piattaforma Online Interattiva
Target: Insegnanti e formatori VET – Studenti VET

Overview del progetto

L’Intelligenza Artificiale è una delle espressioni di una più ampia trasformazione in atto, guidata dalla digitalizzazione, dalla rete globale e dall’automazione dei processi produttivi. La scala e la velocità del cambiamento verso un’economia della conoscenza — amplificata dalla pandemia di COVID-19 — crea un bisogno urgente che i curricula VET diventino più flessibili, adattabili e capaci di favorire l’apprendimento personale, autonomo e permanente. PAIC risponde a questo bisogno sviluppando un curriculum aperto sull’IA per la VET, creando una piattaforma online interattiva e formando i docenti VET a insegnare efficacemente i temi dell’IA. Il progetto unisce decisori politici, organizzazioni di formazione degli insegnanti, scuole professionali e organizzazioni di settore attorno a una visione condivisa dell’IA come tecnologia chiave per la trasformazione della VET.

Obiettivi

  • Facilitare la creazione e l’adattamento di modelli curricolari aperti che integrino l’IA nella VET
  • Immergere gli studenti VET in situazioni lavorative reali che coinvolgono algoritmi di machine learning
  • Dotare gli utenti della capacità di associare problemi aziendali reali a metodologie di machine learning
  • Espandere le conoscenze per incorporare e promuovere strategie innovative sull’IA nel sistema VET

Implementazione

PAIC sviluppa un curriculum sull’IA per la VET fondato sulla teoria del machine learning e applicazioni aziendali reali, insieme a una Piattaforma Online Interattiva dotata di strumenti di apprendimento, codici ed esercizi sull’IA. Il progetto eroga formazione mirata per i docenti VET per insegnare efficacemente i temi dell’IA in modalità online, blended e a distanza. L’implementazione coinvolge un’ampia cooperazione internazionale di organizzazioni con elevata expertise nell’educazione digitale e nell’IA.

Risultati attesi

  • Un curriculum sull’IA per la VET con background teorico e applicazioni reali di machine learning
  • Una Piattaforma Online Interattiva con strumenti di apprendimento, codici ed esercizi sull’IA
  • Impatto su larga scala sulle competenze di Intelligenza Artificiale degli studenti VET
  • Competenze potenziate dei docenti VET per l’insegnamento digitale e online dei temi dell’IA
  • Un nuovo modello curriculare innovativo VET che promuove l’AI literacy nei sistemi VET europe

PAIC pone l’Intelligenza Artificiale al centro della formazione professionale, garantendo che la forza lavoro di domani sia dotata delle competenze per prosperare in un’economia guidata dall’IA.

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Progetto SEE-VET

SEE-VET
Social and Emotional Education in VET

Migliorare la literacy sociale ed emotiva di educatori e discenti VET attraverso le cinque lenti SEE
Programma: Erasmus+
Durata: 24 mesi
Focus: Educazione Sociale ed Emotiva (SEE) nella Formazione Professionale
Target: Insegnanti VET, formatori, tutor e studenti
 
Overview del progetto
 
SEE-VET è un progetto Erasmus+ della durata di 24 mesi progettato per migliorare la literacy emotiva e sociale di insegnanti e studenti VET, nonché la loro autoconsapevolezza, empatia, resilienza e assertività. Attraverso le cinque lenti SEE — le competenze sociali ed emotive — SEE-VET influisce positivamente sulla crescita professionale dei docenti VET, aiutandoli a sviluppare il proprio set di competenze. Allo stesso tempo, il progetto supporta il benessere sociale ed emotivo degli studenti e favorisce un atteggiamento proattivo verso il sistema VET. Rendendo l’Educazione Sociale ed Emotiva una componente naturale dell’offerta formativa VET, SEE-VET crea ambienti di apprendimento più inclusivi, coinvolgenti ed efficaci.
 
Obiettvi
 
  • Aiutare i professionisti VET a comprendere e implementare il framework dell’Educazione Sociale ed Emotiva (SEE) nella loro pratica quotidiana
  • Creare un repository che consenta ai professionisti VET di sperimentare di persona un ambiente SEE e di continuare a generare una cultura SEE nelle proprie istituzioni
  • Fornire agli insegnanti VET conoscenze e competenze innovative per aumentare la motivazione degli studenti ad apprendere, praticare e lavorare
  • Contribuire ad aumentare i livelli di rendimento degli studenti VET attraverso una pedagogia informata dall’approccio SEE

Implementazione

SEE-VET sviluppa risorse formative, un repository digitale di strumenti e metodologie SEE, ed esperienze di apprendimento pratiche che permettono ai docenti VET di applicare approcci di Educazione Sociale ed Emotiva nelle proprie classi. Il progetto costruisce capacità a livello istituzionale, creando una cultura SEE che va oltre lo sviluppo professionale individuale e diventa integrata nella pratica quotidiana degli enti VET.

Risultati attesi

  • Un framework SEE pratico adattato al contesto VET
  • Un repository digitale di strumenti e metodologie per l’Educazione Sociale ed Emotiva nella VET
  • Docenti VET dotati di competenze innovative per favorire la motivazione e il rendimento degli studenti
  • Una cultura rafforzata del benessere sociale ed emotivo nelle istituzioni VET

SEE-VET porta la dimensione umana nella formazione professionale, formando educatori e discenti non solo tecnicamente competenti, ma emotivamente intelligenti e socialmente consapevoli.

 

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Erasmus+ : Share your skills

Erasmus+ – Share your skills
Competenze per la Riparazione, il Recupero e il Riciclo nel Contesto della Transizione Ecologica

Valorizzare le competenze informali di riparazione per supportare l’apprendimento permanente, la transizione ecologica e le società inclusive

Programma: Erasmus+ – Educazione degli adulti
Codice progetto: 2021-1-FR01-KA220-ADU-000026628
Durata: 2 anni (dal 2021)
Partner capofila: Francia
Focus: Competenze nel settore della riparazione, transizione ecologica e digitale, apprendimento permanente

Overview del progetto

Share Your Skills è un progetto Erasmus+ per l’educazione degli adulti, finanziato dalla Commissione Europea della durata di due anni. Il progetto si concentra sul settore della riparazione come campo di sperimentazione per lo sviluppo e il rafforzamento di competenze tecniche e trasversali — formali e informali — degli adulti. Traendo ispirazione da esperienze di successo in tutta Europa — come i “Repair Cafè” molto diffusi in Francia e Germania e in crescita anche in Italia — il progetto esplora come le competenze di riparazione possano essere integrate in percorsi di apprendimento permanente. L’obiettivo è supportare la transizione ecologica e digitale favorendo al contempo società più inclusive e partecipative.

Obiettivi

  • Sensibilizzare le comunità sull’importanza dei comportamenti sostenibili e sulle sfide della transizione ecologica e digitale nel settore della riparazione
  • Identificare, sviluppare e valorizzare le competenze di riparazione, recupero e riciclo in contesti di apprendimento formali e informali
  • Sviluppare e promuovere le competenze in una logica di apprendimento permanente, rendendo le competenze informali di riparazione visibili e spendibili
  • Identificare e caratterizzare i beneficiari del settore della riparazione e comprendere i loro diversi bisogni

Implementazione

Il progetto utilizza esperienze innovative come i Repair Cafè come ambienti di apprendimento, analizzando le competenze praticate informalmente in questi spazi comunitari. Sviluppa un passaporto delle competenze per rendere trasparenti e portabili le competenze acquisite dagli adulti attraverso attività informali di riparazione. Viene inoltre creato e testato nei paesi partner un toolkit formativo sui temi del recupero, della riparazione e del riciclo.

Risultati attesi

  • Maggiore consapevolezza dei gruppi target e dei partner sulle sfide della transizione ecologica e digitale nel settore della riparazione
  • Un passaporto delle competenze per la trasparenza e il riconoscimento delle competenze di riparazione, recupero e riciclo acquisite in modo informale
  • Un toolkit formativo per l’educazione degli adulti su recupero, riparazione e riciclo
  • Un legame più forte tra l’apprendimento informale nel settore della riparazione e i percorsi formali di apprendimento permanente

Share Your Skills mette la riparazione al cuore dell’apprendimento permanente, trasformando le pratiche quotidiane di sostenibilità in percorsi riconosciuti per l’educazione degli adulti e l’inclusione sociale.

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Documenti

Tiche Project

TICHE Project
Training & Innovation in Circular Economy per l’Alta Formazione Professionale

Istituire un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare attraverso la cooperazione di un ecosistema transnazionale

Programma: Erasmus+
Focus: Competenze verdi, economia circolare, capacity building VET
Partnership: Centri di ricerca, centri VET, università, PMI, cluster, organizzazioni ombrello, pubbliche amministrazioni
Visione: Un’Area Europea di Formazione per l’Economia Circolare

Overview del progetto

Il cambiamento climatico e la necessità di abbandonare il paradigma dell’economia lineare richiedono un ripensamento fondamentale delle competenze nella forza lavoro. Il Progetto TICHE risponde a questa esigenza istituendo un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare, guidata da una partnership transnazionale altamente qualificata e complementare. Il progetto è radicato nel riconoscimento che i “green job” — attesi per rappresentare oltre l’80% dei posti di lavoro entro il 2030 — richiedono non solo cambiamenti compositivi delle competenze, ma una sostanziale trasformazione dei domini di competenza. TICHE affronta sia la crescente domanda di lavoratori con competenze verdi sia la necessità di imprenditori con una “mentalità green”, allineandosi con le Strategie di Specializzazione Intelligente in tutti i paesi partner.

Obiettivi

  • Istituire un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare come struttura transnazionale duratura per lo sviluppo delle competenze verdi
  • Sviluppare un framework completo di competenze verdi adattato alle esigenze di economia circolare di ciascun territorio partner
  • Costruire la capacità e la reattività dei sistemi VET per rispondere alle esigenze di un’economia a basse emissioni di carbonio
  • Supportare la transizione verso produzioni bio-based, a basso impatto e sostenibili in diversi settori

Implementazione

TICHE opera come un ecosistema che riunisce centri di ricerca, centri VET, università, PMI, cluster, organizzazioni ombrello, reti internazionali e pubbliche amministrazioni. Questo consorzio diversificato lavora in modo collaborativo per costruire capacità e produrre risorse trasferibili che rafforzino la reattività dei sistemi VET in tutta Europa, in linea con il concetto di Area Europea di Formazione. Il coinvolgimento dei partner copre l’intera catena dell’innovazione nell’economia circolare, dalla ricerca e progettazione curriculare alla sperimentazione e disseminazione.

Risultati attesi

  • Un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare operativa nei paesi partner
  • Un framework curriculare di competenze verdi adattabile a diversi settori e contesti territoriali
  • Capacità rafforzata del sistema VET per rispondere alle esigenze della transizione verde
  • Raccomandazioni di policy allineate con le Strategie di Specializzazione Intelligente nei paesi partner
  • Un ecosistema transnazionale che connette ricerca, istruzione, impresa e pubblica amministrazione

TICHE costruisce le fondamenta di un ecosistema europeo di competenze verdi, rendendo i sistemi VET il motore della transizione verso l’economia circolare.

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EDURES PROJECT

EDURES
Educazione Tecnologica nell’Era Digitale Sostenuta dall’Uso Significativo dei Risultati della Ricerca

Un progetto internazionale triennale per integrare i risultati della ricerca nell’istruzione tecnica terziaria

Programma: Erasmus+ KA2
Durata: 3 anni (settembre 2020 – settembre 2023)
Partner capofila: Rzeszow University of Technology – Polonia
Partner: National Technical University of Athens (GR), Furtwangen University (DE), Centoform Srl (IT)
Settori di riferimento: Ingegneria meccanica, ingegneria civile/edile

Overview del progetto

EDURES affronta un bisogno concreto nell’istruzione terziaria: i risultati della ricerca vengono utilizzati in modo insufficiente e inadeguato nella didattica a livello universitario e di alta formazione tecnica. Il progetto riunisce tre università e un centro VET di Polonia, Grecia, Germania e Italia in una collaborazione internazionale e interdisciplinare per progettare metodologie, strumenti digitali e risorse didattiche che integrino i risultati della ricerca nell’educazione ingegneristica.

Obiettivi

  • Sviluppare una guida didattica per docenti e formatori sull’utilizzo dei risultati della ricerca nell’istruzione terziaria e tecnica superiore
  • Progettare metodologie per una piattaforma digitale a supporto dell’uso costruttivo dei risultati della ricerca
  • Creare lezioni pilota utilizzando le metodologie sviluppate nel progetto EDURES
  • Realizzare e popolare una piattaforma digitale con i contenuti didattici sviluppati nel progetto
  • Produrre una relazione finale sugli strumenti, le procedure e le tecniche di miglioramento continuo

Implementazione

Le quattro organizzazioni partner lavorano in modo collaborativo per produrre cinque output intellettuali nell’arco di tre anni. Centoform partecipa come partner VET, garantendo che gli output siano applicabili non solo a livello universitario ma anche nell’alta formazione professionale (IFTS/ITS). Il progetto adotta approcci interdisciplinari nell’ingegneria meccanica e civile/edile, collegando la ricerca accademica alle esigenze didattiche pratiche.

Risultati attesi

  • Una guida didattica per l’integrazione dei risultati della ricerca nell’insegnamento terziario e tecnico
  • Metodologie e specifiche per una piattaforma digitale dedicata
  • Un set di lezioni pilota validate presso le istituzioni partner
  • Una piattaforma digitale funzionante con contenuti didattici basati sulla ricerca
  • Una relazione finale su strumenti, procedure e miglioramento continuo per l’educazione integrata alla ricerca

EDURES colma il divario tra ricerca e didattica, garantendo che le conoscenze ingegneristiche più aggiornate raggiungano gli studenti di università e istituti tecnici in tutta Europa.

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DIG-MAN Erasmus+ Project

DIG-MAN
Integrazione di Strumenti Digitali nell’Educazione alla Produzione e allo Sviluppo di Prodotto

Un progetto Erasmus+ KA2 per la creazione di strumenti e-learning innovativi nel settore manifatturiero

Programma: Erasmus+ KA2 – Cooperazione per l’Innovazione e lo Scambio di Buone Pratiche
Partner capofila: Estonian University of Life Sciences
Partner: University of Stavanger (NO), Rzeszow University of Technology (PL), Kaunas University of Technology (LT), Centoform Srl (IT)
Paesi: Estonia, Norvegia, Polonia, Lituania, Italia

Overview del progetto

DIG-MAN è un progetto Erasmus+ KA2 per la cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche. Attraverso una partnership internazionale, il progetto fornisce un nuovo strumento innovativo per l’e-learning nel settore manifatturiero. L’obiettivo principale è quello di migliorare le conoscenze relative all’utilizzo degli strumenti di produzione digitale a livello di istruzione superiore, creando materiali didattici universalmente adattabili per IFTS, ITS, università e centri VET. DIG-MAN affronta le sfide locali ed europee legate alla disoccupazione giovanile, ai gap di competenze nella formazione e all’evoluzione delle tecnologie di produzione digitale. Attraverso una filosofia open-source, il progetto complementa gli strumenti formativi esistenti posizionando università, agenzie VET e aziende come attori attivi dello sviluppo socioeconomico europeo.

Obiettivi

  • Migliorare le conoscenze e le competenze negli strumenti di produzione digitale a livello di istruzione superiore e VET
  • Creare materiali e-learning universalmente adattabili per studenti e professionisti
  • Affrontare la disoccupazione giovanile e i gap di competenze attraverso soluzioni formative digitali innovative
  • Promuovere una filosofia open-source per complementare gli strumenti formativi istituzionali esistenti

Implementazione

DIG-MAN sviluppa tre output intellettuali complementari: una Guida Didattica ProDeM per educatori, un Quaderno di Lavoro Digitale Integrato per studenti e materiali e-learning interattivi per 12 corsi selezionati di sviluppo prodotto. Gli strumenti sono efficaci, validati internazionalmente, portabili e flessibili. La disseminazione avviene tramite il sito web del progetto, il coinvolgimento degli stakeholder e la partecipazione a conferenze e summer school in Europa.

Risultati attesi

  • Output 1: Guida Didattica ProDeM – manuale di riferimento per educatori sulla pedagogia del manifatturiero digitale
  • Output 2: Quaderno di Lavoro Digitale Integrato – strumento pratico per studenti
  • Output 3: Moduli e-learning interattivi per 12 corsi selezionati di sviluppo prodotto
  • Materiali validati e adattabili a contesti IFTS, ITS, universitari e VET in tutta Europa

DIG-MAN offre strumenti digitali aperti e adattabili che portano l’educazione manifatturiera nel XXI secolo in cinque paesi europei.

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