Summer School | Unifetalentlink | Future Intelligence Summer School in AI e Trasformazione Digitale

Operazione Rif PA 2023-21298/RER (CUP F71B23000540008) realizzata grazie ai Fondi europei della Regione Emilia-Romagna

Summer School | Unifetalentlink

Future Intelligence Summer School in AI e Trasformazione Digitale

Durata: 60 ore di formazione pratica e ispirante distribuite in 3 settimane
Periodo di svolgimento: Giugno 2026
Sede: Università degli Studi di Ferrara
Numero di partecipanti: 20
Metodologia: presenza e online

Un percorso formativo per comprendere e applicare l’Intelligenza Artificiale nei contesti professionali; sviluppare competenze operative nell’uso degli strumenti di AI; integrare l’AI in modo strategico, etico e sostenibile.

Moduli

  • Introduzione all’AI e principali applicazioni nei contesti professionali
  • AI tools e primi laboratori pratici no-code
  • Panorama degli strumenti AI per produttività, automazione e contenuti
  • Workflow di utilizzo dell’AI generativa in azienda
  • AI per organizzazioni, processi e trasformazione digitale
  • Governance, impatti organizzativi ed etica dell’AI
  • Prompt design e sperimentazione laboratoriale su casi d’uso
  • Prototipazione rapida con strumenti AI in laboratorio
  • Casi applicativi verticali di AI per business e innovazione
  • Project work finale: sviluppo di una mini-soluzione AI

Requisiti e destinatari:

Studenti universitari, laureandi/laureati iscritti all’Università degli Studi di Ferrara o ad altri Atenei dell’Emilia Romagna.
È previsto il riconoscimento di Microcredenziali Digitali che consentono di condividere in modo sicuro e semplice con Aziende e altri Istituti formativi, le conoscenze, capacità e competenze apprese.

Info & Iscrizioni

Sofia Hasni

Cel: +39 345 24 71 477

Tel: 051 68 30 470

Email
sofia.hansi@centoform.it

Documenti

Partner

Summer School | Unifetalentlink | Data Insight Lab Summer School in Analisi Dati

Operazione Rif PA 2023-21298/RER (CUP F71B23000540008) realizzata grazie ai Fondi europei della Regione Emilia-Romagna

Summer School | Unifetalentlink

Data Insight Lab Summer School in Analisi Dati

Durata: 60 ore di formazione pratica e ispirante distribuite in 3 settimane
Periodo di svolgimento: Giugno 2026
Sede: Università degli Studi di Ferrara
Numero di partecipanti: 20
Metodologia: presenza e online

Un percorso formativo per sviluppare competenze pratiche di analisi e interpretazione dei dati; integrare tecnologie digitali e approccio data-driven nei contesti professionali; tradurre i dati in valore strategico.

Moduli

  • Fondamenti di analisi dati e impostazione di un workflow data-driven
  • Raccolta, pulizia e organizzazione dei dataset
  • Analisi esplorativa dei dati e lettura degli indicatori chiave
  • Statistica descrittiva per supportare le decisioni
  • Visualizzazione dati e costruzione di dashboard efficaci
  • Cybersecurity per la comunicazione
  • Analisi con fogli di calcolo e strumenti di business intelligence
  • Introduzione a Python per l’analisi dati
  • Interpretazione dei risultati e data storytelling
  • Casi applicativi di data analysis in contesti aziendali
  • Project work finale: dai dati all’insight operativo

Requisiti e destinatari:

Studenti universitari, laureandi/laureati iscritti all’Università degli Studi di Ferrara o ad altri Atenei dell’Emilia Romagna.
È previsto il riconoscimento di Microcredenziali Digitali che consentono di condividere in modo sicuro e semplice con Aziende e altri Istituti formativi, le conoscenze, capacità e competenze apprese.

Info & Iscrizioni

Sofia Hasni

Cel: +39 345 24 71 477

Tel: 051 68 30 470

Email
sofia.hansi@centoform.it

Documenti

Partner

Promptme4Better Erasmus+ | Prompt Literacy per l’Intelligenza Artificiale nell’Istruzione Superiore

Promptme4Better Erasmus+
Prompt Literacy per l’Intelligenza Artificiale nell’Istruzione Superiore

Promptme4Better, an Erasmus+ project on AI Prompt Literacy in Higher Education 

Technical Information 

Duration: 24 months 

Period of realization: October 2025 – September 2027 

Format: Online learning and international pilot activities 

Number of participants in the pilot phase: 60 students and educators 

Methodology: Digital learning environment, online modules and practical exercises 

Project Overview 

Promptme4Better is an Erasmus+ KA220-HED Cooperation Partnership designed to strengthen AI prompt literacy and support the academic community in navigating the rapid digital transformation driven by Artificial Intelligence. The project develops a structured framework that helps students, educators and professionals understand how to formulate effective prompts, critically assess AI-generated outputs and apply responsible AI practices in educational contexts. 

Objectives 

  • Build a comprehensive online teachingprogrammeon prompt literacy for Higher Education 
  • Develop an interactive digital learning environment with practical exercises
  • Implement pilot training sessions across partner countries
  • Create recommendations for integrating AI teaching practices within HEIs
  • Establisha certification framework ensuring transparent recognition of acquired skills 

Implementation 

The project combines research on AI literacy needs, design of online learning resources, practical case-based exercises and a set of international pilot sessions that will test and validate the methodology with students and educators. Each partner contributes specialised expertise to ensure a robust, scalable and pedagogically sound training offer. 

Expected Results 

  • A complete online learningprogrammeon AI prompt literacy 
  • A digital learning environment accessible across Europe
  • A validated pilot training pathway for HEIs
  • A certification system ensuring recognition ofacquiredskills 
  • Strategic guidelines to support responsible AI integration in Higher Education

Promptme4Better makes AI education accessible, practical and meaningful for all, opening new paths for innovation in Higher Education. 

Promptme4Better, un progetto Erasmus+ dedicato alla Prompt Literacy per l’Intelligenza Artificiale nell’Istruzione Superiore 

Informazioni tecniche 

Durata: 24 mesi 

Periodo di realizzazione: ottobre 2025 – settembre 2027 

Formato: formazione online e attività pilota internazionali 

Numero di partecipanti alla fase pilota: 60 tra studenti e docenti 

Metodologia: ambiente digitale di apprendimento, moduli online ed esercitazioni pratiche 

Overview del progetto 

Promptme4Better è un partenariato di cooperazione Erasmus+ KA220-HED finalizzato a rafforzare le competenze di prompt literacy e a supportare la comunità accademica nell’affrontare la trasformazione digitale accelerata dall’Intelligenza Artificiale. Il progetto sviluppa un approccio strutturato che aiuta studenti, docenti e professionisti a formulare prompt efficaci, valutare criticamente gli output generati dall’IA e applicare pratiche responsabili in contesti educativi. 

Obiettivi 

  • Creareun programma formativo online completo dedicato alla prompt literacy 
  • Sviluppareun ambiente digitale di apprendimento con esercitazioni pratiche 
  • Realizzaresessioni pilota internazionali nei diversi paesi partner 
  • Elaborareraccomandazioni per l’integrazione dell’IA nelle istituzioni accademiche 
  • Definireun sistema di certificazione che garantisca il riconoscimento trasparente delle competenze 

Implementazione 

Il progetto combina attività di analisi dei bisogni formativi, progettazione di risorse digitali, esercizi applicativi basati su casi reali e una serie di sessioni pilota internazionali che permetteranno di testare e validare la metodologia con studenti e docenti. Ogni partner contribuisce con competenze specifiche per garantire un’offerta formativa solida, scalabile e pedagogicamente efficace. 

Risultati attesi 

  • Unprogrammaformativo completo sulla prompt literacy 
  • Unambientedigitale di apprendimento accessibile in tutta Europa 
  • Unpercorsopilota validato per le istituzioni accademiche 
  • Unsistemadi certificazione delle competenze acquisite 
  • Lineeguidastrategiche per un uso responsabile dell’IA nell’istruzione superiore 

Promptme4Better rende l’educazione all’IA accessibile, pratica e significativa per tutti, aprendo nuove strade all’innovazione nell’istruzione superiore. 

Summer School | Unifetalentlink | Professione futuro: comunicare, collaborare, innovare

Summer-School-Professione-Futuro

Operazione Rif PA 2023-21298/RER (CUP F71B23000540008) realizzata grazie ai Fondi europei della Regione Emilia-Romagna

Summer School | Unifetalentlink

Professione futuro: comunicare, collaborare, innovare

Strumenti concreti e best practice di comunicazione digitale e utilizzo AI

Durata: 3 settimane intense di formazione pratica e ispirante
Periodo di svolgimento: dall’1 al 22 Settembre 2025
Sede: Ferrara
Numero di partecipanti: 15
Metodologia: presenza e online

Un percorso formativo intensivo e multidisciplinare pensato per fornire competenze fondamentali nel campo della comunicazione, della tecnologia e della collaborazione. Attraverso moduli pratici su intelligenza artificiale, marketing digitale, public speaking, sicurezza informatica, design thinking e gestione di progetto, i partecipanti acquisiranno strumenti utili per affrontare con consapevolezza e creatività le sfide della trasformazione digitale. Il corso alterna momenti in presenza e online, combinando teoria, esercitazioni e laboratori per sviluppare abilità concrete, pronte per essere applicate nel mondo del lavoro.

Moduli

  • AI Basic&Tools
  • Public Speaking e Comunicazione Efficace
  • Design Thinking
  • Social Media e Content Marketing
  • Team Management e Collaborazione
  • E-commerce & Rapid Prototyping
  • Cybersecurity per la comunicazione
  • Conversazioni inclusive e feedback costruttivo

Requisiti e destinatari:

Studenti universitari iscritti all’Università degli Studi di Ferrara e laureandi/laureati di un’Università con Ateneo in Emilia-Romagna. 

È previsto il riconoscimento di Microcredenziali Digitali che consentono di condividere in modo sicuro e semplice con Aziende e altri Istituti formativi, le conoscenze, capacità e competenze apprese.

Info & Iscrizioni

Elisa Alberghini

Tel: +39 051 68 30 470

Email
elisa.alberghini@centoform.it

Documenti

Partner

Summer School | Unifetalentlink Finanza agevolata: strumenti, normative e pratiche per l’accesso agli incentivi pubblici

Operazione Rif PA 2023-21298/RER (CUP F71B23000540008) realizzata grazie ai Fondi europei della Regione Emilia-Romagna

Summer School | Unifetalentlink

Finanza agevolata: strumenti normative e pratiche per l'accesso agli incentivi pubblici

Durata: 3 settimane intense di formazione pratica e ispirante
Periodo di svolgimento: dall’1 al 22 Settembre 2025
Sede: Ferrara
Numero di partecipanti: 15
Metodologia: presenza

Il corso ha l’obiettivo di formare figure professionali in grado di comprendere e gestire le opportunità
offerte dalla finanza agevolata, con un approccio pratico e multidisciplinare.
I partecipanti acquisiranno competenze in ambito contabile, progettuale e normativo, fondamentali
per la lettura critica dei bandi, la presentazione delle domande di contributo e la rendicontazione dei
progetti finanziati.
Il corso introduce il project management per la progettazione agevolata, approfondisce la normativa
su aiuti di Stato e incentivi pubblici, guida nella gestione di un progetto agevolato fino alla
rendicontazione e sviluppa abilità comunicative per interagire efficacemente con clienti, partner e
autorità.

Moduli

  • Principi di Bilancio, Contabilità e Business Planning
  • Project Management per la Finanza Agevolata
  • Comunicazione e Relazione con il Cliente
  • Gli Obiettivi Strategici del Sistema Paese
  • La Dimensione d’Impresa: Normativa e Applicazioni Pratiche
  • Aiuti di Stato e Incentivi Pubblici
  • Il Ciclo di Vita di un Progetto Agevolat

Requisiti e destinatari:

Studenti universitari iscritti all’Università degli Studi di Ferrara e laureandi/laureati di un’Università con Ateneo in Emilia-Romagna. 

 È previsto il riconoscimento di Microcredenziali Digitali che consentono di condividere in modo sicuro e semplice con Aziende e altri Istituti formativi, le conoscenze, capacità e competenze apprese.

Info & Iscrizioni

Elisa Alberghini

Tel: +39 051 68 30 470

Email
elisa.alberghini@centoform.it

Documenti

Partner

Old City Radar | Old City Resilience by Analyses Digitalization and Assessment of Risk – Summer School

Operazione Rif. 2024-22871/RER approvata con Delibera di Giunta Regionale n. 1964/2024 – Az.1 del 21/10/2024 e realizzata grazie ai Fondi Europei della Regione Emilia-Romagna.

Old City Radar | Old City Resilience by Analyses Digitalization and Assessment of Risk

SCADENZA ISCRIZIONI: 02 GIUGNO 2025

Durata: 64 ore, di cui 8 in formazione a distanza sincrona e 56 in presenza a Ferrara, Italia
Periodo di realizzazione: dal 16 al 25 luglio 2025
Sede: Università degli Studi di Ferrara – Dipartimento di Architettura – Via della Ghiara, 36, 44121, Ferrara, FE , Italia
Numero di partecipanti: 20
Metodologia: lezioni frontali

Il progetto si rivolge a persone interessate ad acquisire conoscenze e capacità negli ambiti della digitalizzazione, analisi e pianificazione urbana, valorizzazione del patrimonio culturale, tecnologie digitali, progettazione, monitoraggio, cambiamenti climatici, sostenibilità, governance, per aggiornare, arricchire, completare e rendere spendibile il proprio profilo acquisito nei pregressi percorsi formativi e/o lavorativi e provenienti da differenti percorsi di studio/professionali, con particolare ma non esclusivo riferimento alle aree di architettura e pianificazione urbana, scienze dell’ingegneria, scienze per l’ambiente, sostenibilità ambientale.

Moduli

  • Modulo 1: Introduzione alla conservazione delle Città Storiche e alle Tecnologie Digitali;
  • Modulo 2: Documentazione Digitale e Archiviazione;
  • Modulo 3: Sistemi Informativi Geografici (GIS – CIM) per la documentazione delle Città Storiche;
  • Modulo 4: Building Information Modeling (BIM) per Edifici Storici;
  • Modulo 5: Strumenti Digitali per il coinvolgimento della comunità;
  • Modulo 6: Tecnologie Digitali per la sostenibilità;
  • Modulo 7: Valutazione del Rischio nei centri storico (sismico idrologico …) attraverso Tecnologie Digitali;
  • Modulo 8: Tendenze Future (formazione controllo…) nelle Tecnologie Digitali per la conservazione.

Requisiti formali di accesso e destinatari:

Potranno partecipare al percorso persone che, indipendentemente dalla loro posizione occupazionale, siano motivate ad acquisire competenze inerenti la promozione e gestione di progetti per favorire l’economia circolare, per aggiornare, arricchire, completare e rendere spendibile il proprio profilo acquisito nei pregressi percorsi formativi e/o lavorativi. I partecipanti dovranno essere residenti o domiciliati in regione Emilia-Romagna in data antecedente l’iscrizione alle attività. Si specifica che per i soli iscritti agli atenei/istituti AFAM con sede in regione non rileva la residenza/domicilio. Il titolo di studio minimo previsto in accesso è il diploma di maturità (considerando che possono partecipare anche laureandi) ed è necessaria una buona conoscenza della lingua inglese (livello B2).

Requisiti sostanziali:

Persone provenienti da differenti percorsi di studio e/o esperienze lavorative, con particolare ma non esclusivo riferimento ai settori di architettura, ingegneria civile, ingegneria civile-architettura e conservazione dei beni culturali. È richiesto un buon livello di conoscenza della lingua inglese (livello B2).

Processo di selezione:

  • Analisi del curriculum vitae;
  • Analisi della lettera di motivazione;
  • Eventuale colloquio volto a verificare la coerenza del profilo del candidato con il percorso, le aspettative e la motivazione alla partecipazione al corso, nonché il livello di conoscenza della lingua inglese.

Il colloquio sarà svolto in presenza. A seguito della fase di valutazione, sarà redatta una graduatoria e i primi 14 candidati per ciascuna edizione potranno accedere al percorso. In caso di parità, sarà data priorità al candidato più giovane. Sarà possibile valutare l’estensione del numero di partecipanti fino a un massimo di 20 in presenza di candidature ritenute valide.

 

Contatti

Marina Bergonzini
Sofia Marchesini

Tel: +39 051 68 30 470

Email
marina.bergonzini@centoform.it
sofia.marchesini@centoform.it

Documenti

Partner

CEIS – Circular Economy Innovation & Skills – Summer School

Operation Ref. 2024-22871/RER approved by Regional Council Resolution No. 1964/2024 – Az.1 21/10/2024 and realized thanks to the European Funds of the Emilia-Romagna Region

CEIS - Circular Economy Innovation & Skills

Application deadline: 10th May 2026

Duration: 140 hours, 28 in synchronous distance learning and 112 in presence in Ferrara, Italy
Period of realization: at distance June 2026 | In presence July/Sept 2026
Location: University of Ferrara – Department of Economics and Management – via Voltapaletto 11, Italy
Number of participants: 20 | Methodology: Blended learning

The training course is aimed at enabling participants to acquire skills in the field of design, management, monitoring, evaluation of projects for the dissemination of a culture of sustainability, for the adoption of approaches and methodologies that promote the adoption of the circular economy paradigm and support the transition to an economy oriented towards sustainable production (from an economic, environmental and social point of view), the rational use of resources, the reduction of the environmental impact of industrial production processes, all with a view to territorial development.

Through the course, participants will acquire skills that will enable them to:

  1. Understand the characteristics and models of sustainable development and the dynamics of the circular economy;
  2. Understand the territorial dynamics and the needs of the territory in terms of green transition;
  3. Promote / support the implementation of green strategies for local and territorial development.

MODULES

  1. Sustainable Development and Industrial Production;

  2. Introduction to Circular Economy;

  3. Environmental Legislation;

  4. Energy Performance;

  5. Redesigning Products and New Business Models for Services;

  6. Economic Evaluation of Environmental Innovation Projects (CBA Analysis);

  7. Life Cycle Thinking and Analysis, and Carbon Footprint;

  8. Circular Economy Project Management;

  9. Project Financing;

  10. Budgeting;

  11. Physical-Financial Monitoring and Risk Management;

  12. Corporate Social Responsibility and ESG Reporting;

  13. Circular Economy and New Materials;

  14. Circular Economy in Productive Processes – Companies’ Best Practices.

FORMAL ACCESS REQUIREMENTS & RECIPIENTS:

Potential recipients are young people and adults who, regardless of their employment status and therefore including students, are potentially interested in acquiring skills related to the promotion and implementation of projects that favor the transition to a circular and sustainable economy, to update, enrich, complete and make spendable their profile acquired in previous training and/or work courses.

Participants in the activities must be resident or domiciled in the Emilia-Romagna region on a date prior to registration for the activities.

It is specified, taking into account the objectives of this notice, that for those enrolled in AFAM universities/institutes based in the region, residence/domicile is not relevant.

SUBSTANTIAL REQUIREMENTS:

Considering the multidisciplinary approach and the transversality of the themes connected to the green transition to different production sectors and technological fields, it is believed that the course may be of interest to people coming from different study paths and/or work experiences, with particular but not exclusive reference to economics, engineering, chemistry.

Considering that some teaching will be carried out by international experts, to attend the course a good knowledge of the English language (level B2) will be required.

SELECTION PROCESS

  • Analysis of the curriculum vitae;

  • Analysis of the cover letter;

  • Possible interview aimed at verifying the consistency of the candidate’s profile with the path, expectations and motivation to participate in the course as well as the level of knowledge of the English language.

The interview may also be carried out remotely via video conference.

Following the assessment session, a ranking will be drawn up and the first 14 candidates for each edition will be able to access the path. In the event of a tie, priority will be given to the youngest student.

It will be possible to consider extending the number of participants up to 20 in the case of valid applications.

Operazione Rif. 2024-22871/RER approvata con Delibera di Giunta Regionale n. 1964/2024 – Az.1 del 21/10/2024 e realizzata grazie ai Fondi Europei della Regione Emilia-Romagna.

Scadenza iscrizioni: 10 maggio 2026

Durata: 140 ore, di cui 28 in formazione a distanza sincrona e 112 in presenza a Ferrara, Italia
Periodo di realizzazione: a distanza giugno 2026 | In presenza luglio/settembre 2026
Sede: Università degli Studi di Ferrara – Dipartimento di Economia e Management – via Voltapaletto 11, Italia
Numero di partecipanti: 20
Metodologia: blended learning (formazione mista)

Il corso di formazione è finalizzato a permettere ai partecipanti di acquisire competenze nell’ambito della progettazione, gestione, monitoraggio, valutazione di progetti per la diffusione della cultura della sostenibilità, per l’adozione di approcci e metodologie che promuovano il paradigma dell’economia circolare e sostengano la transizione verso un’economia orientata alla produzione sostenibile (dal punto di vista economico, ambientale e sociale), all’uso razionale delle risorse, alla riduzione dell’impatto ambientale dei processi produttivi industriali, il tutto in un’ottica di sviluppo territoriale.

Attraverso il corso, i partecipanti acquisiranno competenze che consentiranno loro di:

  • Comprendere le caratteristiche e i modelli di sviluppo sostenibile e le dinamiche dell’economia circolare;

  • Comprendere le dinamiche territoriali e i bisogni del territorio in termini di transizione verde;

  • Promuovere/sostenere l’attuazione di strategie green per lo sviluppo locale e territoriale.

Moduli

  • Sviluppo sostenibile e produzione industriale;

  • Introduzione all’economia circolare;

  • Legislazione ambientale;

  • Prestazioni energetiche;

  • Ripensare i prodotti e nuovi modelli di business per i servizi;

  • Valutazione economica dei progetti di innovazione ambientale (analisi CBA);

  • Life cycle thinking e analisi, e carbon footprint;

  • Gestione di progetti di economia circolare;

  • Project financing;

  • Budgeting;

  • Monitoraggio fisico-finanziario e gestione dei rischi;

  • Responsabilità sociale d’impresa e rendicontazione ESG;

  • Economia circolare e nuovi materiali;

  • Economia circolare nei processi produttivi – best practices aziendali.

Requisiti formali di accesso e destinatari:

Destinatari potenziali sono giovani e adulti che, indipendentemente dalla loro condizione occupazionale e quindi anche studenti, siano potenzialmente interessati ad acquisire competenze legate alla promozione e attuazione di progetti che favoriscano la transizione verso un’economia circolare e sostenibile, al fine di aggiornare, arricchire, completare e rendere spendibile il proprio profilo acquisito in precedenti percorsi formativi e/o lavorativi.

I partecipanti alle attività devono essere residenti o domiciliati nella regione Emilia-Romagna in data antecedente all’iscrizione alle attività.

Si precisa, tenuto conto delle finalità del presente avviso, che per gli iscritti a università/istituti AFAM con sede nella regione, la residenza/domicilio non è rilevante.

Requisiti sostanziali:

Considerato l’approccio multidisciplinare e la trasversalità delle tematiche legate alla transizione verde nei diversi settori produttivi e ambiti tecnologici, si ritiene che il percorso possa essere di interesse per persone provenienti da differenti percorsi di studio e/o esperienze lavorative, con particolare ma non esclusivo riferimento ai settori dell’economia, dell’ingegneria, della chimica.

Considerato che alcune docenze saranno svolte da esperti internazionali, per la frequenza del corso sarà richiesto un buon livello di conoscenza della lingua inglese (livello B2).

Processo di selezione

  • Analisi del curriculum vitae;

  • Analisi della lettera di motivazione;

  • Eventuale colloquio volto a verificare la coerenza del profilo del candidato con il percorso, le aspettative e la motivazione alla partecipazione al corso, nonché il livello di conoscenza della lingua inglese.

Il colloquio potrà essere svolto anche a distanza tramite videoconferenza.

A seguito della fase di valutazione, sarà redatta una graduatoria e i primi 14 candidati per ciascuna edizione potranno accedere al percorso. In caso di parità, sarà data priorità al candidato più giovane.

Sarà possibile valutare l’estensione del numero di partecipanti fino a un massimo di 20 in presenza di candidature ritenute valide.

 

CraftAdapt: New Crafts Emerging

CraftAdapt: New Crafts Emerging – Secondary Waste Processing as a Reaction to the Market Change as well as a New Entrepreneurial Opportunity for Artisans from Disadvantaged Backgrounds

Overview 
The CraftAdapt project aim to contribute to the vocational education in the crafting sector by integrating circular economy principles. It addresses modern environmental and market demands through the innovative use of waste materials, such as plastics, debris, and scraps, turning them into new opportunities for artisans, particularly those from disadvantaged backgrounds. 

Objectives 
The project aims to empower artisans with updated skills, ensuring they are prepared for the EU’s green transition and future market demands. 

  1. Bridge Traditional and Modern Craft Skills 
    Focus on secondary waste processing techniques with practical examples, enabling artisans to integrate upcycling and repurposing into their craft. 
  2. Promote Upcycling as a Craft 
    Contribute to the circular economy by aligning with EU strategies like the Circular Economy Action Plan and the Plastics Strategy. 
  3. Update Educational Materials 
    Equip artisans, especially those from disadvantaged backgrounds, with new guidelines and learning resources tailored to changing market needs. 
  4. Foster Digital Literacy 
    Introduce digital tools to support upskilling and facilitate international knowledge exchange among artisans. 
  5. Pilot Testing 
    Showcase the effectiveness of the new VET program through international pilot tests involving over 100 artisans and stakeholders. 
  6. Sustained Impact 
    Ensure the project’s outcomes are widely communicated, integrated, and sustained beyond its duration. 

Implementation 
CraftAdapt will develop a digital educational toolkit featuring: 

  • 10 E-learning units for VET schools. 
  • 5 entrepreneurial manuals for upcycling and repurposing. 
  • 25 best practice examples, highlighting innovative and sustainable crafting solutions. 

These resources will be tested through a training program targeting apprentices and VET students, ensuring practical application and feedback. 

Expected Results 

  • Enhanced skills in waste utilization within the craft sector. 
  • Improved resilience and competitiveness of disadvantaged artisans. 
  • Integration of sustainable crafting practices into standard vocational education. 
  • Emergence of new crafts addressing the demands of a green economy.

Panoramica 
Il progetto Green Labs crea una rete innovativa di laboratori viventi dedicati a promuovere la sostenibilità e la transizione verde in tutta Europa. Questi laboratori fungeranno da spazi collaborativi per sperimentare, sviluppare e implementare pratiche e soluzioni sostenibili, adattandole ai contesti locali. Con l’obiettivo di formare Green Innovation Manager (GIM) e creare una piattaforma digitale per la condivisione delle conoscenze, Green Labs colma il divario tra politica e pratica per raggiungere un’economia circolare. 

Obiettivi 

  • Creare e lanciare laboratori viventi internazionali: Creazione di sette laboratori viventi come centri di innovazione, promuovendo la collaborazione tra stakeholder per sviluppare soluzioni verdi a livello locale. 
  • Formare Green Innovation Manager (GIM): Fornire ai partecipanti le competenze per gestire i laboratori viventi e guidare iniziative di innovazione sostenibile. 
  • Promuovere la collaborazione intersettoriale: Incentivare partenariati tra settori pubblici, privati e educativi per co-creare iniziative verdi efficaci. 
  • Lanciare una piattaforma digitale per la conoscenza: Creare un hub online per condividere buone pratiche, strumenti e risorse per diffondere pratiche sostenibili. 
  • Supportare gli obiettivi del Green Deal europeo: Allinearsi a strategie europee come il Piano d’Azione per l’Economia Circolare per promuovere una trasformazione verde sistemica. 
  • Implementazione.

Il progetto prevede: 

  • Creazione e sperimentazione di laboratori viventi: Istituire sette laboratori nelle regioni partecipanti per testare pratiche sostenibili. 
  • Consegna di un curriculum personalizzato per i GIM: Sviluppare e testare un programma modulare che fornisca competenze di leadership e sostenibilità. 
  • Progettazione di un hub digitale per la conoscenza: Creare una piattaforma centralizzata per condividere soluzioni e risorse verdi. 

Risultati Attesi 

  • Sette laboratori viventi operativi: Centri attivi per testare e scalare innovazioni verdi in contesti locali diversi. 
  • Green Innovation Manager qualificati: Una nuova generazione di professionisti formati per guidare iniziative verdi. 
  • Piattaforma digitale per la condivisione della conoscenza: Un hub per collegare stakeholder e diffondere buone pratiche per la sostenibilità. 
  • Aumento dell’adozione di pratiche di economia circolare: Maggiore integrazione di pratiche sostenibili negli ecosistemi locali.
  • Impatto a lungo termine sulla transizione verde: Soluzioni scalabili che contribuiscono agli obiettivi del Green Deal UE e alle trasformazioni verdi locali. 

Developing artificial intelligence skills in VET – Skills4AI

Developing artificial intelligence skills in VET – Skills4AI

Skills4AI, an Erasmus + project, is dedicated to fostering awareness and skills in artificial intelligence (AI) among educators and learners. AI is rapidly transforming industries and daily life, making it essential for educators to grasp its significance, potential applications across sectors, and its impact on personal and civic life.

Mission Statement

Skills4AI aims to empower teachers, trainers, and learners with the knowledge and critical thinking necessary to navigate the evolving landscape of AI.

The project seeks to:

  1. Understand the Importance of AI
    • Explore why AI is becoming integral across various sectors, including services, industry, communication, and leisure.
  2. Identify AI Applications
    • Learn about the diverse purposes AI serves in different sectors, enabling educators to integrate AI insights into teaching practices effectively.
  3. Cultivate Critical Thinking
    • Develop critical thinking skills to assess how AI influences personal and civic lives, fostering responsible AI adoption and usage.

Key Activities

Skills4AI is implementing several impactful activities to achieve its goals:

  1. Research and Use Case Analysis
    • Conducting research and presenting reproducible AI use cases tailored for educators, helping them envision practical applications in their teaching environments.
  2. Open Modular Learning Path
    • Offering an open modular learning path, validated by open badges, to guide educators in understanding AI and its educational applications.
  3. Pilot Training Program
    • Over 60 teachers and trainers will participate in the pilot training program, gaining hands-on experience in integrating AI into pedagogical practices.
  4. Awareness-Raising Videos
    • Producing 15 short videos in collaboration with learners to raise awareness about AI’s impact across professional, personal, and civic spheres.

Skills4AI, un progetto Erasmus +, si dedica a promuovere la consapevolezza e le competenze nell’intelligenza artificiale (IA) tra educatori e studenti. L’IA sta trasformando rapidamente settori e vita quotidiana, rendendo essenziale per gli educatori comprendere la sua importanza, le sue potenziali applicazioni in vari settori e il suo impatto sulla vita personale e civica.

Obiettivi di progetto

Skills4AI mira ad abilitare insegnanti, formatori e studenti con le conoscenze e il pensiero critico necessari per navigare il panorama in evoluzione dell’IA.

Il progetto si propone di:

  1. Comprendere l’Importanza dell’IA
    • Esplorare perché l’IA sta diventando integrante in vari settori, inclusi servizi, industria, comunicazione e svago.
  2. Identificare le Applicazioni dell’IA
    • Apprendere gli scopi diversificati che l’IA serve in settori differenti, permettendo agli educatori di integrare efficacemente le intuizioni sull’IA nelle pratiche didattiche.
  3. Coltivare il Pensiero Critico
    • Sviluppare competenze di pensiero critico per valutare come l’IA influenzi la vita personale e civica, promuovendo un’adozione e un utilizzo responsabile dell’IA.

Attività Chiave

Skills4AI sta implementando diverse attività significative per raggiungere i suoi obiettivi:

  1. Ricerca e Analisi dei Casi d’Uso
    • Conduzione di ricerche e presentazione di casi d’uso replicabili sull’IA adattati per gli educatori, aiutandoli a immaginare applicazioni pratiche nei loro ambienti di insegnamento.
  2. Percorso di Apprendimento Modulare Aperto
    • Offrire un percorso di apprendimento modulare aperto, convalidato da distintivi aperti, per guidare gli educatori a comprendere l’IA e le sue applicazioni educative.
  3. Programma di Formazione Pilota
    • Oltre 60 insegnanti e formatori parteciperanno al programma di formazione pilota, acquisendo esperienza pratica nell’integrare l’IA nelle pratiche pedagogiche.
  4. Video di Sensibilizzazione
    • Produrre 15 brevi video in collaborazione con gli studenti per sensibilizzare sull’impatto dell’IA nei campi professionale, personale e civico.

Carbon Farming Awareness Hub (CarboFarmHub)

Carbon Farming Awareness Hub (CarboFarmHub)

Climate change is affecting the entire planet with clear risks of irrecoverable damages for the environment and human life.There is an increased awareness that this phenomenon is a global one, requiring flagship initiatives and a commonintervention framework.

The 2019 events, namely the protests of the young population across Europe, and environmentalchanges and cataclysms at the beginning of 2020, forced us to rethink the way we currently consume and produce, basedon the old-fashioned economical approach “take, make, and dispose of” and the linear economy paradigm.

In 2020, theEuropean Commission adopted a challenging overall strategy to boost the green transition promoting sustainable economicgrowth and generating new jobs. The pillars of this ambitious strategy are the Green Deal and the related Farm2Forkstrategy, along with the new Circular economy plan, and from December 2021, the new “Carbon Farming Initiative”. In this scenario, the primary sector can play the role of a driver of innovation and an engine towards the green transition.

Carbonfarming refers to farm management practices that aim to deliver climate mitigation in agriculture. This involves themanagement of both land and livestock, all pools of carbon in soils, materials and vegetation plus fluxes of carbon dioxide(CO2), methane (CH4) and nitrous oxide (N2O). According to the 2021’s Eurobarometer (513), one to five european citizens consider the carbon footprint of their foodpurchases and sometimes adapt their shopping accordingly, showing the increasing interest of consumers for carbonneutral food products.

Carbon Farming Awareness Hub (CarboFarmHub) project aims at creating a network of awarenesshubs located in the 4 partner countries (GR, IT, ES, PT), in order to join forces for answering to the common and crucialneed of both increasing the awareness and skills especially of young citizens and farmers in order to be ready to face thenew challenges that will rise from the combined request for sustainable food systems and the need to fight food insecuritycaused by events such as the war in Ukraine. Referring to the common needs at the core of the proposal, it is worthconsidering that all countries involved have been implementing a strong policy supporting the transition to organicproduction systems. Strictly referring to the main objective of the Farm2Fork strategy of reaching by 2030 the 25% of totalland farmed organically, Italy, Spain, Portugal and Greece are the leading countries in Europe with the largest organicagricultural areas: Italy (15.2%), Spain (9.7%), Portugal (8.2%) and Greece (8.7%).

The main objectives and tangible results of CarboFarmHub are:

  • Increase awareness of youth and relevant stakeholders in relation to the European strategies concerning the greentransition and climate action. A wide set of outreach initiatives both onsite and online will be implemented in all partnercountries and at international level, under the framework of the created CarboFarmHub. The Hub will work as a point ofreference and accelerator in the promotion of sustainable ways of producing and new sustainable business models tosupport the green transition at European level.
  • Valorize the role of the primary sector, specifically farming in reducing environmental and social impacts. Thanks to thedevelopment and piloting of the Hub, an expected number of 600 young people, of at least 350 stakeholders (publicadministrators, policy makers, farmers, BSOs, youth associations, VET providers, universities, citizens), will be involved inthe so-called Global Framework of initiatives, along with at least 100 farmers interested in conversion processes and in theemerging European carbon market.
  • The analysis of the current EU climate policy related to carbon farming, carbon farming costs and barriers, carbon farmingpayment types will be included in the policy brief (WP3) that will be produced. It will be collecting comments, ideas,feedback of young and stakeholders after their participation in the awareness raising initiative that can support policymakers in the design of new policies and the development of measures boosting organic and carbon farming.

Il cambiamento climatico sta colpendo l’intero pianeta con evidenti rischi di danni irreparabili per l’ambiente e la vita umana. Cresce la consapevolezza che si tratta di un fenomeno globale che richiede iniziative faro e un quadro di intervento comune.

Gli eventi del 2019, vale a dire le proteste della popolazione giovane in tutta Europa, e i cambiamenti ambientali e i cataclismi dell’inizio del 2020, ci hanno costretto a ripensare il modo in cui attualmente consumiamo e produciamo, sulla base del vecchio approccio economico “prendere, produrre e smaltire” e il paradigma dell’economia lineare.

Nel 2020, la Commissione europea ha adottato una strategia globale impegnativa per rilanciare la transizione verde, promuovendo una crescita economica sostenibile e generando nuovi posti di lavoro. I pilastri di questa ambiziosa strategia sono il Green Deal e la relativa strategia Farm2Fork, insieme al nuovo piano di economia circolare, e da dicembre 2021, la nuova “Carbon Farming Initiative”. In questo scenario, il settore primario può svolgere il ruolo di volano dell’innovazione e di motore verso la transizione verde.

Il carbonfarming si riferisce a pratiche di gestione agricola che mirano a fornire mitigazione del clima in agricoltura. Ciò comporta la gestione sia del territorio che del bestiame, di tutte le riserve di carbonio nel suolo, nei materiali e nella vegetazione, oltre ai flussi di anidride carbonica (CO2), metano (CH4) e protossido di azoto (N2O). Secondo l’Eurobarometro del 2021 (513), da uno a cinque cittadini europei considerano l’impronta di carbonio dei loro acquisti alimentari e talvolta adattano i loro acquisti di conseguenza, dimostrando il crescente interesse dei consumatori per i prodotti alimentari a zero emissioni di carbonio.

Il progetto Carbon Farming Awareness Hub (CarboFarmHub) mira a creare una rete di awarenesshub situati nei 4 paesi partner (GR, IT, ES, PT), al fine di unire le forze per rispondere al bisogno comune e cruciale di aumentare la consapevolezza e le competenze soprattutto dei giovani cittadini e degli agricoltori per essere pronti ad affrontare le nuove sfide che deriveranno dalla combinata richiesta di sistemi alimentari sostenibili e dalla necessità di combattere l’insicurezza alimentare causata da eventi come la guerra in Ucraina. Facendo riferimento ai bisogni comuni al centro della proposta, vale la pena considerare che tutti i paesi coinvolti hanno attuato una forte politica a sostegno della transizione verso sistemi di produzione biologica. Facendo strettamente riferimento all’obiettivo principale della strategia Farm2Fork di raggiungere entro il 2030 il 25% della superficie totale coltivata biologicamente, Italia, Spagna, Portogallo e Grecia sono i paesi leader in Europa con le maggiori superfici agricole biologiche: Italia (15,2%), Spagna (9,7 %), Portogallo (8,2%) e Grecia (8,7%).

I principali obiettivi e risultati tangibili di CarboFarmHub sono:

  • Aumentare la consapevolezza dei giovani e delle parti interessate in relazione alle strategie europee riguardanti la transizione verde e l’azione per il clima. Un’ampia serie di iniziative di sensibilizzazione sia in loco che online saranno implementate in tutti i paesi partner e a livello internazionale, nel quadro del CarboFarmHub creato. L’Hub funzionerà come punto di riferimento e acceleratore nella promozione di modi di produzione sostenibili e di nuovi modelli di business sostenibili per sostenere la transizione verde a livello europeo.
  • Valorizzare il ruolo del settore primario, in particolare dell’agricoltura, nella riduzione degli impatti ambientali e sociali. Grazie allo sviluppo e alla sperimentazione dell’Hub, un numero previsto di 600 giovani, tra almeno 350 stakeholder (amministratori pubblici, policy maker, agricoltori, BSO, associazioni giovanili, fornitori di IFP, università, cittadini), saranno coinvolti nel cosiddetto Quadro globale di iniziative, insieme ad almeno 100 agricoltori interessati ai processi di conversione e all’emergente mercato europeo del carbonio.
  • L’analisi dell’attuale politica climatica dell’UE relativa all’agricoltura del carbonio, ai costi e alle barriere dell’agricoltura del carbonio, ai tipi di pagamento dell’agricoltura del carbonio sarà inclusa nel policy brief (WP3) che sarà prodotto. Raccoglierà commenti, idee, feedback dei giovani e delle parti interessate dopo la loro partecipazione all’iniziativa di sensibilizzazione che può supportare i politici nella progettazione di nuove politiche e nello sviluppo di misure che incentivano l’agricoltura biologica e a base di carbonio.