BIM 4 Placement

BIM 4 Placement
BIM4PLACEMENT – Competenze Chiave Europee nel Settore delle Costruzioni

Un ponte tra il nord e il sud Europa attraverso il Building Information Modelling

Programma: Erasmus+ KA2 – Partenariati Strategici VET
Codice progetto: 2016-1-IT01-KA202-005399
Durata: Concluso
Paesi: Italia, Finlandia, Norvegia, Regno Unito
Organizzazione capofila: Centoform Srl, Italia
Partner: Oulun Yliopisto (FI), Viasys Vdc Oy (FI), Regione Emilia-Romagna (IT), Universitetet I Stavanger (NO), AEEBC Ltd (UK)

Overview del progetto

Il Building Information Modelling (BIM) è un processo che riguarda la generazione e la gestione di rappresentazioni digitali delle caratteristiche fisiche e funzionali di edifici e infrastrutture. Mentre nei paesi del nord Europa — Finlandia e Norvegia — il BIM è già ampiamente adottato, in Italia e nel sud Europa la diffusione era ancora limitata. BIM 4 Placement è stato un progetto Erasmus+ di capacity building che ha puntato a colmare questo divario attraverso la cooperazione transnazionale tra sei organizzazioni di Italia, Finlandia, Norvegia e Regno Unito. Il progetto ha promosso il BIM come disciplina formativa per l’occupabilità, aggiornando le qualifiche esistenti e creando una rete per l’apprendimento basato sul lavoro.

Obiettivi

  • Approfondire le conoscenze sul BIM come disciplina formativa orientata all’occupabilità
  • Costruire un ponte transnazionale tra le pratiche BIM del nord e del sud Europa
  • Aggiornare gli strumenti formativi e le qualifiche professionali nel settore edile
  • Creare una rete VET per promuovere il work-based learning nell’ambito del BIM

Implementazione

Il progetto ha coinvolto sei organizzazioni — enti di formazione professionale, autorità regionali, università e un’associazione europea — provenienti da tre paesi. I partner hanno condotto corsi di formazione transnazionali intensivi per lo scambio di buone pratiche nell’insegnamento e nell’implementazione del BIM, affiancati da eventi formativi locali per formatori, insegnanti e studenti del settore edile. È stato inoltre sviluppato un serious game sul BIM per principianti e una ricerca comparativa.

Risultati attesi

  • Pubblicazione di ricerca comparativa: “BIM come motore di innovazione e occupazione”
  • Nuova qualifica professionale nel settore edile per la Regione Emilia-Romagna
  • Nuovi e aggiornati programmi formativi sul BIM per studenti, disoccupati e professionisti
  • Nuovo serious game sul BIM per principianti
  • Rete BIM che collega istituzioni educative e aziende per il work-based learning

BIM 4 Placement ha accelerato l’adozione del Building Information Modelling in Europa, aprendo la strada ai paesi del sud Europa verso i livelli di implementazione dei loro omologhi del nord.

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Tiche Project

TICHE Project
Training & Innovation in Circular Economy per l’Alta Formazione Professionale

Istituire un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare attraverso la cooperazione di un ecosistema transnazionale

Programma: Erasmus+
Focus: Competenze verdi, economia circolare, capacity building VET
Partnership: Centri di ricerca, centri VET, università, PMI, cluster, organizzazioni ombrello, pubbliche amministrazioni
Visione: Un’Area Europea di Formazione per l’Economia Circolare

Overview del progetto

Il cambiamento climatico e la necessità di abbandonare il paradigma dell’economia lineare richiedono un ripensamento fondamentale delle competenze nella forza lavoro. Il Progetto TICHE risponde a questa esigenza istituendo un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare, guidata da una partnership transnazionale altamente qualificata e complementare. Il progetto è radicato nel riconoscimento che i “green job” — attesi per rappresentare oltre l’80% dei posti di lavoro entro il 2030 — richiedono non solo cambiamenti compositivi delle competenze, ma una sostanziale trasformazione dei domini di competenza. TICHE affronta sia la crescente domanda di lavoratori con competenze verdi sia la necessità di imprenditori con una “mentalità green”, allineandosi con le Strategie di Specializzazione Intelligente in tutti i paesi partner.

Obiettivi

  • Istituire un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare come struttura transnazionale duratura per lo sviluppo delle competenze verdi
  • Sviluppare un framework completo di competenze verdi adattato alle esigenze di economia circolare di ciascun territorio partner
  • Costruire la capacità e la reattività dei sistemi VET per rispondere alle esigenze di un’economia a basse emissioni di carbonio
  • Supportare la transizione verso produzioni bio-based, a basso impatto e sostenibili in diversi settori

Implementazione

TICHE opera come un ecosistema che riunisce centri di ricerca, centri VET, università, PMI, cluster, organizzazioni ombrello, reti internazionali e pubbliche amministrazioni. Questo consorzio diversificato lavora in modo collaborativo per costruire capacità e produrre risorse trasferibili che rafforzino la reattività dei sistemi VET in tutta Europa, in linea con il concetto di Area Europea di Formazione. Il coinvolgimento dei partner copre l’intera catena dell’innovazione nell’economia circolare, dalla ricerca e progettazione curriculare alla sperimentazione e disseminazione.

Risultati attesi

  • Un’Accademia VET Europea per l’Economia Circolare operativa nei paesi partner
  • Un framework curriculare di competenze verdi adattabile a diversi settori e contesti territoriali
  • Capacità rafforzata del sistema VET per rispondere alle esigenze della transizione verde
  • Raccomandazioni di policy allineate con le Strategie di Specializzazione Intelligente nei paesi partner
  • Un ecosistema transnazionale che connette ricerca, istruzione, impresa e pubblica amministrazione

TICHE costruisce le fondamenta di un ecosistema europeo di competenze verdi, rendendo i sistemi VET il motore della transizione verso l’economia circolare.

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Progetto Life ADA

Progetto Life ADA
Adattamento dell’Agricoltura ai Cambiamenti Climatici

Costruire la resilienza climatica lungo tre filiere agroalimentari in Emilia-Romagna

Programma: LIFE – Programma UE per l’Ambiente e l’Azione Climatica
Periodo: Ottobre 2021 – Giugno 2022
Territorio: Regione Emilia-Romagna, Italia
Filiere: Ortofrutta, Viticoltura, Lattiero-casearia (Parmigiano Reggiano)
Partecipanti target: 50 agricoltori e membri di organizzazioni di produttori
Contatto: Elena Zani | elena.zani@centoform.it | 051 68 30 470

Overview del progetto

Il progetto Life ADA mira a raggiungere solidi obiettivi in termini di resilienza ai cambiamenti climatici lungo tre filiere agroalimentari nella regione Emilia-Romagna: il settore lattiero-caseario (Parmigiano Reggiano), la vitivinicoltura e la produzione ortofrutticola. Il progetto eroga un programma strutturato di formazione e sensibilizzazione rivolto ad agricoltori, organizzazioni di produttori e operatori del settore. Attraverso una serie di webinar tecnici e workshop di scambio di buone pratiche, Life ADA fornisce conoscenze concrete e specifiche per settore sugli impatti dei cambiamenti climatici, la gestione del rischio, le strategie di adattamento e i nuovi strumenti digitali applicati all’agricoltura.

Obiettivi

  • Fornire agli agricoltori conoscenze aggiornate sui cambiamenti climatici, le proiezioni future e gli impatti sull’agricoltura
  • Condividere strategie e strumenti di adattamento specifici per ciascuna delle tre filiere (lattiero-caseario, viticoltura, ortofrutta)
  • Facilitare lo scambio di conoscenze e buone pratiche tra operatori dei tre settori
  • Supportare l’integrazione di strumenti di gestione del rischio, inclusi gli strumenti assicurativi, nella pratica agricola

Implementazione

Il programma eroga 9 webinar — 6 tecnici e 3 dedicati allo scambio di buone pratiche — oltre a visite di studio in azienda. Le attività sono supportate da un tutor facilitatore che garantisce la qualità pedagogica e il coinvolgimento dei partecipanti. I temi spaziano dalle proiezioni climatiche e i big data in agricoltura agli impatti economici settoriali e agli strumenti di adattamento per il Parmigiano Reggiano, la vitivinicoltura e la produzione ortofrutticola.

Risultati attesi

  • 50 agricoltori e membri di organizzazioni di produttori formati nelle tre filiere
  • 9 webinar erogati su cambiamenti climatici, gestione del rischio e strategie di adattamento settoriali
  • Scambio di buone pratiche tra aziende eccellenti del settore agroalimentare emiliano-romagnolo
  • Capacità aumentata degli operatori di implementare misure di adattamento climatico nelle proprie imprese

Life ADA dota gli operatori agricoli dell’Emilia-Romagna delle conoscenze e degli strumenti per costruire la resilienza climatica e assicurare il futuro delle proprie filiere.

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Referenti
Elena Zani

elena.zani@centoform.it
Tel: 051 68 30 470

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EDURES PROJECT

EDURES
Educazione Tecnologica nell’Era Digitale Sostenuta dall’Uso Significativo dei Risultati della Ricerca

Un progetto internazionale triennale per integrare i risultati della ricerca nell’istruzione tecnica terziaria

Programma: Erasmus+ KA2
Durata: 3 anni (settembre 2020 – settembre 2023)
Partner capofila: Rzeszow University of Technology – Polonia
Partner: National Technical University of Athens (GR), Furtwangen University (DE), Centoform Srl (IT)
Settori di riferimento: Ingegneria meccanica, ingegneria civile/edile

Overview del progetto

EDURES affronta un bisogno concreto nell’istruzione terziaria: i risultati della ricerca vengono utilizzati in modo insufficiente e inadeguato nella didattica a livello universitario e di alta formazione tecnica. Il progetto riunisce tre università e un centro VET di Polonia, Grecia, Germania e Italia in una collaborazione internazionale e interdisciplinare per progettare metodologie, strumenti digitali e risorse didattiche che integrino i risultati della ricerca nell’educazione ingegneristica.

Obiettivi

  • Sviluppare una guida didattica per docenti e formatori sull’utilizzo dei risultati della ricerca nell’istruzione terziaria e tecnica superiore
  • Progettare metodologie per una piattaforma digitale a supporto dell’uso costruttivo dei risultati della ricerca
  • Creare lezioni pilota utilizzando le metodologie sviluppate nel progetto EDURES
  • Realizzare e popolare una piattaforma digitale con i contenuti didattici sviluppati nel progetto
  • Produrre una relazione finale sugli strumenti, le procedure e le tecniche di miglioramento continuo

Implementazione

Le quattro organizzazioni partner lavorano in modo collaborativo per produrre cinque output intellettuali nell’arco di tre anni. Centoform partecipa come partner VET, garantendo che gli output siano applicabili non solo a livello universitario ma anche nell’alta formazione professionale (IFTS/ITS). Il progetto adotta approcci interdisciplinari nell’ingegneria meccanica e civile/edile, collegando la ricerca accademica alle esigenze didattiche pratiche.

Risultati attesi

  • Una guida didattica per l’integrazione dei risultati della ricerca nell’insegnamento terziario e tecnico
  • Metodologie e specifiche per una piattaforma digitale dedicata
  • Un set di lezioni pilota validate presso le istituzioni partner
  • Una piattaforma digitale funzionante con contenuti didattici basati sulla ricerca
  • Una relazione finale su strumenti, procedure e miglioramento continuo per l’educazione integrata alla ricerca

EDURES colma il divario tra ricerca e didattica, garantendo che le conoscenze ingegneristiche più aggiornate raggiungano gli studenti di università e istituti tecnici in tutta Europa.

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DIG-MAN Erasmus+ Project

DIG-MAN
Integrazione di Strumenti Digitali nell’Educazione alla Produzione e allo Sviluppo di Prodotto

Un progetto Erasmus+ KA2 per la creazione di strumenti e-learning innovativi nel settore manifatturiero

Programma: Erasmus+ KA2 – Cooperazione per l’Innovazione e lo Scambio di Buone Pratiche
Partner capofila: Estonian University of Life Sciences
Partner: University of Stavanger (NO), Rzeszow University of Technology (PL), Kaunas University of Technology (LT), Centoform Srl (IT)
Paesi: Estonia, Norvegia, Polonia, Lituania, Italia

Overview del progetto

DIG-MAN è un progetto Erasmus+ KA2 per la cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche. Attraverso una partnership internazionale, il progetto fornisce un nuovo strumento innovativo per l’e-learning nel settore manifatturiero. L’obiettivo principale è quello di migliorare le conoscenze relative all’utilizzo degli strumenti di produzione digitale a livello di istruzione superiore, creando materiali didattici universalmente adattabili per IFTS, ITS, università e centri VET. DIG-MAN affronta le sfide locali ed europee legate alla disoccupazione giovanile, ai gap di competenze nella formazione e all’evoluzione delle tecnologie di produzione digitale. Attraverso una filosofia open-source, il progetto complementa gli strumenti formativi esistenti posizionando università, agenzie VET e aziende come attori attivi dello sviluppo socioeconomico europeo.

Obiettivi

  • Migliorare le conoscenze e le competenze negli strumenti di produzione digitale a livello di istruzione superiore e VET
  • Creare materiali e-learning universalmente adattabili per studenti e professionisti
  • Affrontare la disoccupazione giovanile e i gap di competenze attraverso soluzioni formative digitali innovative
  • Promuovere una filosofia open-source per complementare gli strumenti formativi istituzionali esistenti

Implementazione

DIG-MAN sviluppa tre output intellettuali complementari: una Guida Didattica ProDeM per educatori, un Quaderno di Lavoro Digitale Integrato per studenti e materiali e-learning interattivi per 12 corsi selezionati di sviluppo prodotto. Gli strumenti sono efficaci, validati internazionalmente, portabili e flessibili. La disseminazione avviene tramite il sito web del progetto, il coinvolgimento degli stakeholder e la partecipazione a conferenze e summer school in Europa.

Risultati attesi

  • Output 1: Guida Didattica ProDeM – manuale di riferimento per educatori sulla pedagogia del manifatturiero digitale
  • Output 2: Quaderno di Lavoro Digitale Integrato – strumento pratico per studenti
  • Output 3: Moduli e-learning interattivi per 12 corsi selezionati di sviluppo prodotto
  • Materiali validati e adattabili a contesti IFTS, ITS, universitari e VET in tutta Europa

DIG-MAN offre strumenti digitali aperti e adattabili che portano l’educazione manifatturiera nel XXI secolo in cinque paesi europei.

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Erasmus project SMART&STEAM VET

SMART&STEAM VET
Strategie di Orientamento nell’Era Digitale

Serious gaming per scelte educative SMART — un progetto Erasmus+ KA2 intersettoriale

Programma: Erasmus+ KA2 – Partenariati Strategici (intersettoriale: VET e Istruzione Scolastica)
Durata: 24 mesi (novembre 2019 – ottobre 2021)
Partner capofila: Colegiul Tehnic “Cibinium” – Romania
Partner: OEIBF (AT), CIFP Valle de Elda (ES), ZEPSOL School (PL), Melazeta Srl (IT), Centoform Srl (IT)
Paesi: Romania, Austria, Spagna, Polonia, Italia

Overview del progetto

SMART&STEAM VET è un progetto Erasmus+ KA2 di Partenariato Strategico focalizzato sull’attrattività della formazione professionale, lo sviluppo professionale e l’inclusione sociale in cinque paesi europei. Il progetto affronta le problematiche chiave legate all’attrattività della VET nell’era digitale, allo sviluppo professionale e alla parità di genere nelle materie STEAM e nella cultura tecnica. Utilizzando il Serious Gaming come metodologia centrale, il progetto mira a creare strumenti di orientamento trasferibili per insegnanti, formatori e tutor VET, e a sviluppare strategie per un’efficace cooperazione VET-impresa. Affronta inoltre l’abbandono scolastico precoce e gli stereotipi di genere legati alle discipline STEAM — materie sempre più richieste dal mercato del lavoro.

Obiettivi

  • Creare un Serious Learning Game trasferibile per l’aggiornamento delle competenze professionali dei professionisti VET nelle attività di orientamento
  • Sviluppare nuove strategie per un’efficace cooperazione VET-impresa coinvolgendo stakeholder complementari
  • Affrontare la mancanza di innovazione negli strumenti di orientamento disponibili nelle scuole e nei centri VET
  • Ridurre l’abbandono scolastico precoce e combattere gli stereotipi di genere nelle materie STEAM

Implementazione

Il progetto realizza due eventi transnazionali congiunti di formazione del personale e cinque eventi moltiplicatori a livello locale. Vengono prodotti due nuovi output intellettuali digitali, disseminati attraverso gli eventi della Settimana Europea delle Competenze. Una combinazione di partner complementari — tre enti VET, un istituto di ricerca VET e una società di gamification — lavora insieme per creare messaggi di orientamento efficaci per studenti, famiglie, scuole e decisori politici. La disseminazione raggiunge almeno 2.500 beneficiari attraverso attività di outreach.

Risultati attesi

  • Un Serious Learning Game sull’orientamento per scelte educative e professionali SMART
  • Materiali formativi e webinar per professionisti VET nelle attività di orientamento
  • Raccomandazioni di policy per la cooperazione VET-impresa e l’inclusione nei sistemi educativi
  • Maggiore consapevolezza sulle questioni di genere legate alle materie STEAM tra studenti, famiglie e scuole

SMART&STEAM VET trasforma l’orientamento professionale in un’esperienza digitale coinvolgente e inclusiva che aiuta i giovani a fare scelte consapevoli per il proprio futuro.

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Diagnosis

DIAGNOSIS
Innovare una Professione Cruciale nel Settore delle Costruzion

Creare il “Perito Diagnostico” — un nuovo profilo professionale per la valutazione degli edifici con tecnologie avanzate

Programma: Erasmus+ KA2 – Partenariati Strategici per la VET
Numero di progetto: 2017-1-ES01-KA203-038254
Durata: 2 anni (novembre 2017 – ottobre 2019)
Partner capofila: Asociación RehabiMed – Spagna
Paesi: Spagna, Italia, Regno Unito, Polonia
Partner: UPC (ES), RehabiMed (ES), PSMB (PL), Politechnika Warszawska (PL), AEEBC (UK), Centoform Srl (IT), Università di Ferrara – Dip. Architettura (IT)

Overview del progetto

DIAGNOSIS affronta un gap significativo nel settore edile: l’assenza di un profilo professionale specializzato capace di effettuare valutazioni aggiornate degli edifici. Questo Perito Diagnostico deve saper dialogare con proprietari, amministratori e professionisti delle costruzioni, utilizzando tecnologie avanzate per analizzare gli edifici e identificare gli interventi necessari — per la prevenzione sismica, il miglioramento energetico, la sicurezza strutturale e il comfort ambientale. Finanziato nell’ambito dei Partenariati Strategici Erasmus+ KA2, il progetto riunisce sette organizzazioni di Spagna, Italia, Regno Unito e Polonia per approfondire le conoscenze sulle tecnologie diagnostiche esistenti e aggiornare gli strumenti formativi e i curricula di qualifica professionale.

Obiettivi

  • Definire e validare un nuovo profilo professionale di “Perito Diagnostico” per il settore edile
  • Aggiornare gli strumenti formativi e i curricula di qualifica professionale per includere tecnologie diagnostiche avanzate
  • Promuovere l’uso di strumenti diagnostici avanzati: BIM, Geomatica, telerilevamento, modellazione 3D e ICT
  • Consolidare il profilo del Perito Diagnostico come specializzazione nel campo della riabilitazione del patrimonio locale e culturale

Implementazione

Il consorzio di sette organizzazioni collabora su ricerca, progettazione curriculare e sviluppo di qualifiche professionali. Centoform e il Dipartimento di Architettura dell’Università di Ferrara contribuiscono la prospettiva italiana, mentre Asociación RehabiMed (ES) guida il progetto e la disseminazione nel mondo universitario euro-mediterraneo. Il profilo professionale desiderato comprende competenze in strumenti diagnostici strutturali, energetici e ambientali, insieme a competenze comunicative e interdisciplinari.

Risultati attesi

  • Un profilo professionale di “Perito Diagnostico” validato con un framework di competenze definito
  • Curricula formativi e materiali di qualifica professionale aggiornati per la diagnostica degli edifici
  • Una comunità di esperti consolidata a livello euro-mediterraneo nel campo della riabilitazione edilizia
  • Uso potenziato delle tecnologie diagnostiche all’avanguardia (BIM, Geomatica, modelli 3D) nel settore

DIAGNOSIS crea un profilo professionale riconosciuto e tecnicamente attrezzato, colmando il divario tra la scienza edilizia e la presa di decisioni reale per proprietari e gestori di edifici.

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SHVET

SHVET
Smart Development of HVET for Highly Skilled and Mobile Workforce

Una nuova qualifica IFTS/ITS congiunta per esperti in automazione degli edifici in Croazia, Slovenia e Italia

Programma: Erasmus+
Paesi: Croazia, Slovenia, Italia
Area tematica: IFTS – Livello 5 EQF
Settore: Elettrotecnico, Tecnico, Edile
Metodologia: Work-Based Learning (WBL)
Target: Datori di lavoro, Studenti e istituti IFTS/ITS

Overview del progetto

SHVET si pone l’obiettivo di contribuire allo sviluppo di un profilo professionale altamente qualificato, libero di muoversi in Croazia, Slovenia e Italia, contribuendo all’occupazione e riducendo i gap di competenze nelle aziende del settore elettrotecnico, tecnico ed edile. Il progetto mira a definire una nuova qualifica congiunta IFTS/ITS di esperto in automazione degli edifici, allineata alle esigenze attuali e future dei datori di lavoro, con un approccio di Work-Based Learning e mobilità studentesca.

Obiettivi

  • Contribuire alla formazione di una forza lavoro altamente qualificata e libera di muoversi tra i tre paesi
  • Ridurre il gap di competenze nel settore elettrotecnico e delle costruzioni
  • Definire una nuova qualifica congiunta IFTS/ITS di esperto in automazione degli edifici (Livello 5 EQF)
  • Supportare lo sviluppo e la promozione dell’alta formazione professionale

Implementazione

I datori di lavoro sono coinvolti durante l’intero processo attraverso questionari, focus group e gruppi di lavoro per l’identificazione delle competenze e dei risultati di apprendimento. Le conoscenze pregresse degli allievi sono riconosciute sulla base di linee guida e standard di valutazione. Il nuovo curriculum e la nuova qualifica vengono validati da docenti, formatori ed esperti IFTS/ITS tramite un evento di “Formazione formatori”. Il network SmartApp è attivato tramite un Memorandum d’intesa tra le organizzazioni di supporto degli istituti IFTS/ITS e i datori di lavoro.

Risultati attesi

  • Nuova qualifica congiunta al Livello 5 EQF in automazione degli edifici per Croazia, Slovenia e Italia
  • Curriculum validato e allineato ai bisogni dei datori di lavoro con approccio WBL
  • Network SmartApp che collega istituzioni educative e PMI per la mobilità di studenti e lavoratori
  • Memorandum d’intesa a supporto della mobilità strutturata transfrontaliera

SHVET forma una nuova generazione di esperti in automazione degli edifici altamente qualificati, capaci di lavorare e muoversi liberamente in tre paesi europei interconnessi.

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Erasmus Start Up Bio

Erasmus Start Up Bio
Strumenti Formativi Innovativi per la Transizione all’Agricoltura Biologica

Supportare i giovani agricoltori e gli imprenditori nella transizione verso l’agricoltura biologica e sostenibile

Programma: Erasmus+
Durata: 24 mesi
Paesi target: Italia + paesi partner mediterranei
Partecipanti target: 320 totali (80 per paese): giovani aspiranti agricoltori biologici e imprenditori in conversione
Formato: Formazione digitale ICT-based (video, self-tutorial, e-learning) + Incubatore Europeo per l’Agricoltura Biologica

Overview del progetto

Il settore dell’agricoltura biologica è in continua crescita da oltre dieci anni a livello mondiale. In questo quadro, Start Up Bio affronta la sfida primaria di favorire la transizione dall’agricoltura convenzionale a quella biologica e di supportare i conseguenti processi di innovazione delle aziende agricole. Il progetto sviluppa e testa strumenti formativi innovativi basati sulle ICT per i giovani aspiranti start-upper nel biologico e per gli imprenditori agricoli già attivi che intendono convertire la propria produzione. Attraverso la creazione di nuova occupazione, con un focus speciale sui giovani, Start Up Bio promuove il ricambio generazionale nel settore primario.

Obiettivi

  • Sviluppare strumenti formativi innovativi ICT-based per supportare la qualificazione degli operatori del settore primario
  • Formare 320 operatori dell’agricoltura biologica nei paesi partner (80 per paese)
  • Creare un Incubatore Virtuale Europeo per l’Agricoltura Biologica a supporto della creazione di nuove imprese
  • Promuovere il ricambio generazionale nel settore primario attraverso percorsi di bioagricoltura orientati ai giovani

Implementazione

La formazione viene erogata principalmente attraverso risorse digitali — video, self-tutorial e percorsi e-learning — garantendo flessibilità e accessibilità per partecipanti in aree rurali e periferiche. L’Incubatore Europeo per l’Agricoltura Biologica fornisce servizi di supporto su misura a complemento dell’offerta formativa. La selezione prevede lo screening di circa 150 curricula e colloqui con circa 100 potenziali partecipanti per paese. Un’Open Call Europea verrà diffusa al mese 12 del progetto.

Risultati attesi 

  • Materiali didattici digitali per la formazione virale in bioagricoltura
  • Percorsi di formazione digitale per nuovi agricoltori biologici
  • Un Incubatore Virtuale Europeo per la creazione di nuove imprese biologiche
  • Supporto ad almeno 10 nuove imprese biologiche e 100 conversioni da convenzionale a biologico
  • Reti locali multistakeholder rafforzate a supporto dello sviluppo rurale sostenibile

Start Up Bio trasforma l’opportunità dell’agricoltura biologica in un concreto percorso professionale per i giovani europei, costruendo un sistema alimentare più sostenibile e resiliente.

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InnoTraiN

progetto Innotrain

InnoTraiN
Formazione innovativa per Partenariati VET-Impresa e apprendimento basato sul lavoro

Un progetto Erasmus+ KA2 per il rafforzamento della cooperazione VET-impresa e del WBL in cinque regioni europee

Programma: Erasmus+ KA2 – Progetto di Innovazione VET
Durata: 30 mesi
Paesi: Austria, Italia, Germania, Spagna, Grecia
Partner: 9 organizzazioni in 5 paesi UE
Metodologia: Action Research su partenariati VET-Impresa e WBL

Overview del progetto

InnoTraiN è un progetto di innovazione Erasmus+ KA2 nel settore della Formazione e Istruzione Professionale (VET) e dell’Apprendimento Basato sul Lavoro (WBL). Il progetto si concentra sulle problematiche chiave nella promozione dei partenariati VET-Impresa, affrontando le debolezze del ciclo di work-based learning in cinque regioni europee rappresentative. InnoTraiN mira a creare un coinvolgimento più sistematico dei fornitori VET e delle imprese, indagando, progettando e implementando nuove sinergie tra gli stakeholder locali chiave per la promozione del WBL. Il progetto intende ispirare riforme di policy sostenibili su istruzione e occupazione, riducendo al contempo la disoccupazione giovanile e il mismatch di competenze.

Obiettivi

  • Colmare il divario tra il mondo dell’istruzione e quello dell’impresa attraverso partenariati VET-Impresa rafforzati
  • Dare nuovo impulso al coinvolgimento VET-Impresa attraverso la formazione continua dei professionisti in cinque regioni UE
  • Contribuire alla riduzione della disoccupazione giovanile e del mismatch di competenze rafforzando la componente WBL nella VET
  • Promuovere la partecipazione attiva e continua delle parti sociali nella progettazione, erogazione e monitoraggio del WBL

Implementazione

InnoTraiN utilizza una metodologia di Action Research focalizzata su tre questioni principali: comprendere e innovare i partenariati VET-Impresa; progettare nuovi programmi e metodologie di formazione per l’aggiornamento professionale dei professionisti chiave; suggerire strutture di cooperazione più efficaci per un ampio pubblico di stakeholder. Il percorso di ricerca integra analisi comparativa nelle cinque regioni UE, eventi congiunti di formazione del personale e la creazione di quattro output intellettuali per insegnanti VET, tutor, progettisti, formatori aziendali, organismi sociali e pubbliche amministrazioni.

Risultati attesi

  • Quattro Output Intellettuali trasferibili per la cooperazione VET-Impresa e la qualità del WBL
  • Strutture nuove e revisionate di cooperazione VET-Impresa in Italia, Spagna e Grecia; modelli aggiornati in Germania e Austria
  • Processi rafforzati di quality assurance, valutazione e monitoraggio dei risultati del WBL
  • Raccomandazioni di policy per una cooperazione istruzione-occupazione più efficace a livello regionale ed europeo

InnoTraiN crea strutture durature per la cooperazione VET-Impresa che riducono il mismatch di competenze e aprono nuovi percorsi di occupabilità giovanile in Europa.

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