CEIS – Circular Economy Innovation & Skills – Summer School

Operation Ref. 2024-22871/RER approved by Regional Council Resolution No. 1964/2024 – Az.1 21/10/2024 and realized thanks to the European Funds of the Emilia-Romagna Region

CEIS - Circular Economy Innovation & Skills

Application deadline: 31st August 2026

Duration: 140 hours, 28 in synchronous distance learning and 112 in presence in Ferrara, Italy
Period of realization: at distance Sept/Oct 2026 | In presence Sept/Nov 2026

Location: University of Ferrara – Department of Economics and Management – via Voltapaletto 11, Italy
Number of participants: 20 | Methodology: Blended learning

The training course is aimed at enabling participants to acquire skills in the field of design, management, monitoring, evaluation of projects for the dissemination of a culture of sustainability, for the adoption of approaches and methodologies that promote the adoption of the circular economy paradigm and support the transition to an economy oriented towards sustainable production (from an economic, environmental and social point of view), the rational use of resources, the reduction of the environmental impact of industrial production processes, all with a view to territorial development.

Through the course, participants will acquire skills that will enable them to:

  1. Understand the characteristics and models of sustainable development and the dynamics of the circular economy;
  2. Understand the territorial dynamics and the needs of the territory in terms of green transition;
  3. Promote / support the implementation of green strategies for local and territorial development.

MODULES

  1. Sustainable Development and Industrial Production;

  2. Introduction to Circular Economy;

  3. Environmental Legislation;

  4. Energy Performance;

  5. Redesigning Products and New Business Models for Services;

  6. Economic Evaluation of Environmental Innovation Projects (CBA Analysis);

  7. Life Cycle Thinking and Analysis, and Carbon Footprint;

  8. Circular Economy Project Management;

  9. Project Financing;

  10. Budgeting;

  11. Physical-Financial Monitoring and Risk Management;

  12. Corporate Social Responsibility and ESG Reporting;

  13. Circular Economy and New Materials;

  14. Circular Economy in Productive Processes – Companies’ Best Practices.

FORMAL ACCESS REQUIREMENTS & RECIPIENTS:

Potential recipients are young people and adults who, regardless of their employment status and therefore including students, are potentially interested in acquiring skills related to the promotion and implementation of projects that favor the transition to a circular and sustainable economy, to update, enrich, complete and make spendable their profile acquired in previous training and/or work courses.

Participants in the activities must be resident or domiciled in the Emilia-Romagna region on a date prior to registration for the activities.

It is specified, taking into account the objectives of this notice, that for those enrolled in AFAM universities/institutes based in the region, residence/domicile is not relevant.

SUBSTANTIAL REQUIREMENTS:

Considering the multidisciplinary approach and the transversality of the themes connected to the green transition to different production sectors and technological fields, it is believed that the course may be of interest to people coming from different study paths and/or work experiences, with particular but not exclusive reference to economics, engineering, chemistry.

Considering that some teaching will be carried out by international experts, to attend the course a good knowledge of the English language (level B2) will be required.

SELECTION PROCESS

  • Analysis of the curriculum vitae;

  • Analysis of the cover letter;

  • Possible interview aimed at verifying the consistency of the candidate’s profile with the path, expectations and motivation to participate in the course as well as the level of knowledge of the English language.

The interview may also be carried out remotely via video conference.

Following the assessment session, a ranking will be drawn up and the first 14 candidates for each edition will be able to access the path. In the event of a tie, priority will be given to the youngest student.

It will be possible to consider extending the number of participants up to 20 in the case of valid applications.

Operazione Rif. 2024-22871/RER approvata con Delibera di Giunta Regionale n. 1964/2024 – Az.1 del 21/10/2024 e realizzata grazie ai Fondi Europei della Regione Emilia-Romagna.

Scadenza iscrizioni: 31 agosto 2026

Durata: 140 ore, di cui 28 in formazione a distanza sincrona e 112 in presenza a Ferrara, Italia
Periodo di realizzazionea distanza settembre/ottobre 2026 | In presenza settembre/novembre 2026                 Sede: Università degli Studi di Ferrara – Dipartimento di Economia e Management – via Voltapaletto 11, Italia

Numero di partecipanti: 20
Metodologia: blended learning (formazione mista)

Il corso di formazione è finalizzato a permettere ai partecipanti di acquisire competenze nell’ambito della progettazione, gestione, monitoraggio, valutazione di progetti per la diffusione della cultura della sostenibilità, per l’adozione di approcci e metodologie che promuovano il paradigma dell’economia circolare e sostengano la transizione verso un’economia orientata alla produzione sostenibile (dal punto di vista economico, ambientale e sociale), all’uso razionale delle risorse, alla riduzione dell’impatto ambientale dei processi produttivi industriali, il tutto in un’ottica di sviluppo territoriale.

Attraverso il corso, i partecipanti acquisiranno competenze che consentiranno loro di:

  • Comprendere le caratteristiche e i modelli di sviluppo sostenibile e le dinamiche dell’economia circolare;

  • Comprendere le dinamiche territoriali e i bisogni del territorio in termini di transizione verde;

  • Promuovere/sostenere l’attuazione di strategie green per lo sviluppo locale e territoriale.

Moduli

  • Sviluppo sostenibile e produzione industriale;

  • Introduzione all’economia circolare;

  • Legislazione ambientale;

  • Prestazioni energetiche;

  • Ripensare i prodotti e nuovi modelli di business per i servizi;

  • Valutazione economica dei progetti di innovazione ambientale (analisi CBA);

  • Life cycle thinking e analisi, e carbon footprint;

  • Gestione di progetti di economia circolare;

  • Project financing;

  • Budgeting;

  • Monitoraggio fisico-finanziario e gestione dei rischi;

  • Responsabilità sociale d’impresa e rendicontazione ESG;

  • Economia circolare e nuovi materiali;

  • Economia circolare nei processi produttivi – best practices aziendali.

Requisiti formali di accesso e destinatari:

Destinatari potenziali sono giovani e adulti che, indipendentemente dalla loro condizione occupazionale e quindi anche studenti, siano potenzialmente interessati ad acquisire competenze legate alla promozione e attuazione di progetti che favoriscano la transizione verso un’economia circolare e sostenibile, al fine di aggiornare, arricchire, completare e rendere spendibile il proprio profilo acquisito in precedenti percorsi formativi e/o lavorativi.

I partecipanti alle attività devono essere residenti o domiciliati nella regione Emilia-Romagna in data antecedente all’iscrizione alle attività.

Si precisa, tenuto conto delle finalità del presente avviso, che per gli iscritti a università/istituti AFAM con sede nella regione, la residenza/domicilio non è rilevante.

Requisiti sostanziali:

Considerato l’approccio multidisciplinare e la trasversalità delle tematiche legate alla transizione verde nei diversi settori produttivi e ambiti tecnologici, si ritiene che il percorso possa essere di interesse per persone provenienti da differenti percorsi di studio e/o esperienze lavorative, con particolare ma non esclusivo riferimento ai settori dell’economia, dell’ingegneria, della chimica.

Considerato che alcune docenze saranno svolte da esperti internazionali, per la frequenza del corso sarà richiesto un buon livello di conoscenza della lingua inglese (livello B2).

Processo di selezione

  • Analisi del curriculum vitae;

  • Analisi della lettera di motivazione;

  • Eventuale colloquio volto a verificare la coerenza del profilo del candidato con il percorso, le aspettative e la motivazione alla partecipazione al corso, nonché il livello di conoscenza della lingua inglese.

Il colloquio potrà essere svolto anche a distanza tramite videoconferenza.

A seguito della fase di valutazione, sarà redatta una graduatoria e i primi 14 candidati per ciascuna edizione potranno accedere al percorso. In caso di parità, sarà data priorità al candidato più giovane.

Sarà possibile valutare l’estensione del numero di partecipanti fino a un massimo di 20 in presenza di candidature ritenute valide.

 

Contacts

Sofia Hasni

Tel: +39 051 68 30 470 – +39 345 247 1477

Email: circulareconomy@centoform.it

Project coordinator


News

CraftAdapt: New Crafts Emerging

CraftAdapt
New Crafts Emerging

La lavorazione dei rifiuti secondari come nuova opportunità imprenditoriale per artigiani in situazioni di svantaggio

 

Programma: Erasmus+
Focus: Integrazione dell’economia circolare nella VET per il settore artigianale
Target pilota: Oltre 100 artigiani e stakeholder VET
Materiali chiave: 10 unità e-learning, 5 manuali imprenditoriali, 25 esempi di buone pratiche

Overview del progetto 
CraftAdapt mira a contribuire all’istruzione professionale nel settore artigianale integrando i principi dell’economia circolare. Il progetto risponde alle esigenze ambientali e di mercato moderne attraverso l’uso innovativo di materiali di scarto — plastica, detriti e residui di lavorazione — trasformandoli in nuove opportunità imprenditoriali, in particolare per gli artigiani provenienti da contesti svantaggiati. Rispondendo alle strategie europee di transizione verde e ai cambiamenti del mercato artigianale, CraftAdapt dota gli artigiani di competenze aggiornate per prosperare in un’economia sempre più orientata alla sostenibilità, al Piano d’Azione per l’Economia Circolare e alla Strategia per la Plastica dell’UE.

Obiettivi 

  • Integrare competenze artigianali tradizionali e moderne, con focus sulla lavorazione dei rifiuti secondari, il recupero e il riutilizzo;
  • Promuovere l’upcycling come pratica artigianale, contribuendo all’economia circolare e allineandosi alle strategie ambientali UE;
  • Aggiornare i materiali didattici con nuove linee guida e risorse formative adattate alle esigenze in evoluzione del mercato artigianale;
  • Promuovere la digitalizzazione, introducendo strumenti digitali a supporto dell’upskilling e dello scambio di conoscenze tra artigiani;
  • Testare il nuovo programma VET attraverso sessioni pilota internazionali con oltre 100 artigiani e stakeholder.

Implementazione
CraftAdapt sviluppa un toolkit educativo digitale composto da 10 unità e-learning per scuole VET, 5 manuali imprenditoriali sull’upcycling e il riutilizzo, e 25 esempi di buone pratiche che evidenziano soluzioni artigianali innovative e sostenibili. Queste risorse vengono testate attraverso un programma di formazione rivolto ad apprendisti e studenti VET, garantendo applicazione pratica e raccolta di feedback reali. Sessioni pilota internazionali validano la metodologia nei paesi partner.

Risultati Attesi 

  • Competenze potenziate nell’utilizzo dei rifiuti e nelle pratiche artigianali circolari tra studenti VET e artigiani;
  • Maggiore resilienza e competitività degli artigiani provenienti da contesti svantaggiati;
  • Integrazione delle pratiche artigianali sostenibili nei curricula standard della formazione professionale;
  • Nascita di nuove professioni artigianali in risposta alle esigenze di un’economia verde.

CraftAdapt trasforma i rifiuti in opportunità, abilitando una nuova generazione di artigiani a guidare la transizione verde dai propri laboratori.

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Partner

Skills4AI

Skills4AI
Sviluppare Competenze di Intelligenza Artificiale nella Formazione Professionale

Un progetto Erasmus+ per dotare educatori e discenti VET degli strumenti per affrontare il panorama dell’IA

Programma: Erasmus+
Focus: Intelligenza Artificiale nella Formazione e Istruzione Professionale
Partecipanti pilota: Oltre 60 insegnanti e formatori
Formato: Ricerca, percorso di apprendimento aperto, formazione pilota, video di sensibilizzazione

Overview del progetto

Skills4AI è un progetto Erasmus+ dedicato a promuovere la consapevolezza e le competenze in materia di Intelligenza Artificiale tra educatori e discenti VET. Con la rapida trasformazione dei settori industriali e della vita quotidiana operata dall’IA, diventa essenziale per gli educatori comprenderne la portata, le applicazioni potenziali e l’impatto sulla vita personale e civica. Il progetto mira a dotare insegnanti, formatori e discenti delle conoscenze e del pensiero critico necessari per orientarsi nel panorama in continua evoluzione dell’IA, colmando il divario tra il ritmo dello sviluppo tecnologico e la capacità delle istituzioni VET di rispondere efficacemente.

Obiettivi

  • Aiutare gli educatori a comprendere perché l’IA sta diventando essenziale in settori quali servizi, industria, comunicazione e tempo libero
  • Consentire agli educatori di identificare i diversi ambiti di utilizzo dell’IA nei contesti professionali
  • Sviluppare il pensiero critico per valutare come l’IA influenza la vita personale e civica
  • Dotare i professionisti VET delle competenze per promuovere un’adozione responsabile dell’IA

Implementazione

Skills4AI realizza diverse attività: ricerca e presentazione di casi d’uso riproducibili per educatori VET; offerta di un percorso di apprendimento modulare aperto, validato da open badge; un programma di formazione pilota con oltre 60 insegnanti e formatori; e la produzione di 15 brevi video di sensibilizzazione realizzati con i discenti sull’impatto dell’IA in ambito professionale, personale e civico.

Risultati attesi

  • Una raccolta di casi d’uso riproducibili sull’IA per educatori VET
  • Un percorso di apprendimento modulare aperto sull’IA in educazione, validato da open badge
  • Oltre 60 insegnanti e formatori VET formati con competenze in pedagogia integrata all’IA
  • 15 video di sensibilizzazione sul ruolo dell’IA nella vita professionale, personale e civica

Skills4AI dota la comunità VET della consapevolezza e degli strumenti necessari per insegnare e orientare in un mondo guidato dall’IA.

Carbon Farming Awareness Hub (CarboFarmHub)

CarboFarmHub
Carbon Farming Awareness Hub

Costruire una rete europea di hub di sensibilizzazione per promuovere la transizione verde e il carbon farming nel settore primario

Programma: Erasmus+ / Finanziato UE
Paesi: Grecia, Italia, Spagna, Portogallo
Target: 600 giovani, oltre 350 stakeholder, oltre 100 agricoltori
Formato: Iniziative di sensibilizzazione online e in presenza, policy brief, rete CarboFarmHub

Overview del progetto

Il cambiamento climatico pone rischi irrecuperabili per l’ambiente e la vita umana, richiedendo iniziative guida e un quadro comune di intervento. In questo contesto, CarboFarmHub risponde alla sfida comune di aumentare la consapevolezza e le competenze dei giovani cittadini e degli agricoltori, preparandoli ad affrontare le nuove esigenze dei sistemi alimentari sostenibili e a combattere l’insicurezza alimentare. CarboFarmHub crea una rete di hub di sensibilizzazione in quattro paesi partner — Grecia, Italia, Spagna e Portogallo — tutti leader in Europa per superficie agricola biologica. Il progetto si allinea alle strategie UE tra cui il Green Deal, la strategia Farm2Fork e la Carbon Farming Initiative lanciata nel dicembre 2021.

Obiettivi

  • Aumentare la consapevolezza dei giovani e degli stakeholder sulle strategie europee di transizione verde e azione climatica
  • Valorizzare il ruolo del settore primario — in particolare dell’agricoltura — nella riduzione degli impatti ambientali e sociali
  • Creare una rete di CarboFarmHub come punti di riferimento e acceleratori per la produzione sostenibile nei quattro paesi
  • Produrre un policy brief che raccoglie evidenze e feedback per supportare i decisori politici nella progettazione di politiche di carbon farming

Implementazione

CarboFarmHub realizza un ampio insieme di iniziative di sensibilizzazione, sia in presenza che online, in tutti e quattro i paesi partner. L’Hub opera come punto di riferimento e acceleratore per la promozione di modalità di produzione sostenibili e nuovi modelli di business sostenibili. Almeno 600 giovani e 350 stakeholder — tra cui pubbliche amministrazioni, decisori politici, agricoltori, BSO, associazioni giovanili, enti VET e università — sono coinvolti nel Quadro Globale delle iniziative, insieme ad almeno 100 agricoltori interessati alla conversione e al nascente mercato europeo del carbonio.

Risultati attesi

  • Rete CarboFarmHub operativa in Grecia, Italia, Spagna e Portogallo
  • Oltre 600 giovani coinvolti attraverso iniziative di sensibilizzazione
  • Oltre 350 stakeholder coinvolti nel Quadro Globale delle iniziative
  • Almeno 100 agricoltori coinvolti in processi di conversione ed esplorazione del mercato del carbonio
  • Un policy brief sulle strategie, barriere e sistemi di pagamento del carbon farming per informare i decisori UE

CarboFarmHub mette il settore primario al cuore della transizione verde europea, rendendo giovani e agricoltori protagonisti attivi del cambiamento sostenibile.

PAIC – Promoting Artificial Intelligence Competences in VET

PAIC
Promoting Artificial Intelligence Competences in VET

Integrare l’IA nella Formazione Professionale — costruire le competenze per un futuro intelligente

Programma: Erasmus+
Focus: Integrazione dell’Intelligenza Artificiale nei curricula VET
Formato: Formazione online, blended e a distanza
Output principale: Curriculum IA per VET + Piattaforma Online Interattiva
Target: Insegnanti e formatori VET – Studenti VET

Overview del progetto

L’Intelligenza Artificiale è una delle espressioni di una più ampia trasformazione in atto, guidata dalla digitalizzazione, dalla rete globale e dall’automazione dei processi produttivi. La scala e la velocità del cambiamento verso un’economia della conoscenza — amplificata dalla pandemia di COVID-19 — crea un bisogno urgente che i curricula VET diventino più flessibili, adattabili e capaci di favorire l’apprendimento personale, autonomo e permanente. PAIC risponde a questo bisogno sviluppando un curriculum aperto sull’IA per la VET, creando una piattaforma online interattiva e formando i docenti VET a insegnare efficacemente i temi dell’IA. Il progetto unisce decisori politici, organizzazioni di formazione degli insegnanti, scuole professionali e organizzazioni di settore attorno a una visione condivisa dell’IA come tecnologia chiave per la trasformazione della VET.

Obiettivi

  • Facilitare la creazione e l’adattamento di modelli curricolari aperti che integrino l’IA nella VET
  • Immergere gli studenti VET in situazioni lavorative reali che coinvolgono algoritmi di machine learning
  • Dotare gli utenti della capacità di associare problemi aziendali reali a metodologie di machine learning
  • Espandere le conoscenze per incorporare e promuovere strategie innovative sull’IA nel sistema VET

Implementazione

PAIC sviluppa un curriculum sull’IA per la VET fondato sulla teoria del machine learning e applicazioni aziendali reali, insieme a una Piattaforma Online Interattiva dotata di strumenti di apprendimento, codici ed esercizi sull’IA. Il progetto eroga formazione mirata per i docenti VET per insegnare efficacemente i temi dell’IA in modalità online, blended e a distanza. L’implementazione coinvolge un’ampia cooperazione internazionale di organizzazioni con elevata expertise nell’educazione digitale e nell’IA.

Risultati attesi

  • Un curriculum sull’IA per la VET con background teorico e applicazioni reali di machine learning
  • Una Piattaforma Online Interattiva con strumenti di apprendimento, codici ed esercizi sull’IA
  • Impatto su larga scala sulle competenze di Intelligenza Artificiale degli studenti VET
  • Competenze potenziate dei docenti VET per l’insegnamento digitale e online dei temi dell’IA
  • Un nuovo modello curriculare innovativo VET che promuove l’AI literacy nei sistemi VET europe

PAIC pone l’Intelligenza Artificiale al centro della formazione professionale, garantendo che la forza lavoro di domani sia dotata delle competenze per prosperare in un’economia guidata dall’IA.

Progetto EXCEED – Excellence in green and digital manufacturing

EXCEED
Excellence in Green and Digital Manufacturing

Preparare il settore del manifatturiero avanzato alle transizioni gemelle verde e digitale

Programma: Erasmus+ – Agenzia Esecutiva Europea per l’Istruzione e la Cultura (EACEA)
ID Progetto: 101103982 | CUP E31B23000120004
Contributo UE: € 2.582.433
Durata: 4 anni
Paesi: Italia, Spagna, Repubblica Ceca, Grecia, Finlandia
Organizzazione capofila: Centoform SRL – Via Nino Bixio 11, 44042 Cento (FE), Italia

Overview del progetto

EXCEED — Excellence in Green and Digital Manufacturing — prepara il settore del manifatturiero avanzato ai cambiamenti dirompenti causati dalle transizioni gemelle verde e digitale. Il progetto assume che queste due forze siano sinergiche e si rafforzino reciprocamente, rappresentando potenti leve per accelerare l’innovazione nel manifatturiero avanzato. Attraverso un ampio consorzio internazionale di università, istituti VET, cluster industriali e aziende in cinque paesi europei, EXCEED sviluppa offerte formative permanenti congiunte e individualizzate e aggiorna i curricula per l’Alta Formazione Professionale (EQF 4–5). Particolare attenzione è dedicata agli adulti poco qualificati a rischio di marginalizzazione, in linea con il principio “non lasciare indietro nessuno” del Green Deal europeo.

Obiettivi

  • Dotare i lavoratori attuali e futuri delle competenze necessarie per padroneggiare le transizioni gemelle verde e digitale nel manifatturiero avanzato
  • Fornire percorsi di apprendimento permanente che consentano ai lavoratori di rimanere occupabili e al passo con l’evoluzione delle competenze
  • Garantire che nessuno venga lasciato indietro, con focus sull’upskilling e reskilling degli adulti poco qualificati
  • Istituire una Talent Factory Internazionale per attrarre, sviluppare e trattenere i talenti nel manifatturiero avanzato

Implementazione

EXCEED opera attraverso quattro filoni interconnessi: un’offerta formativa permanente internazionale e individualizzata, nuovi curricula aggiornati per l’Alta Formazione Professionale (EQF 4–5), una Talent Factory Internazionale che collega istruzione e industria, e capacity building per i professionisti VET. In quattro anni, i partner coinvolgeranno direttamente almeno 600 discenti e raggiungeranno oltre 26.000 beneficiari tramite una strategia di comunicazione multicanale.

Risultati attesi 

  • Un’offerta formativa permanente congiunta, internazionale e individualizzata per il manifatturiero avanzato
  • Curricula nuovi e aggiornati per l’Alta Formazione Professionale (EQF 4 e 5)
  • Una Talent Factory Internazionale a supporto dello sviluppo del capitale umano qualificato in Europa
  • Professionisti VET potenziati nelle competenze di innovazione verde e digitale
  • Almeno 600 discenti coinvolti direttamente; oltre 26.000 beneficiari raggiunti

EXCEED guida la transizione gemella nel manifatturiero avanzato, costruendo una forza lavoro europea qualificata pronta a guidare l’economia verde e digitale.

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Newsletter del progetto

Documenti

Progetto SEE-VET

SEE-VET
Social and Emotional Education in VET

Migliorare la literacy sociale ed emotiva di educatori e discenti VET attraverso le cinque lenti SEE
Programma: Erasmus+
Durata:
24 mesi
Focus:
Educazione Sociale ed Emotiva (SEE) nella Formazione Professionale
Target:
Insegnanti VET, formatori, tutor e studenti
 
Overview del progetto
 
SEE-VET è un progetto Erasmus+ della durata di 24 mesi progettato per migliorare la literacy emotiva e sociale di insegnanti e studenti VET, nonché la loro autoconsapevolezza, empatia, resilienza e assertività. Attraverso le cinque lenti SEE — le competenze sociali ed emotive — SEE-VET influisce positivamente sulla crescita professionale dei docenti VET, aiutandoli a sviluppare il proprio set di competenze. Allo stesso tempo, il progetto supporta il benessere sociale ed emotivo degli studenti e favorisce un atteggiamento proattivo verso il sistema VET. Rendendo l’Educazione Sociale ed Emotiva una componente naturale dell’offerta formativa VET, SEE-VET crea ambienti di apprendimento più inclusivi, coinvolgenti ed efficaci.
 
Obiettvi
 
  • Aiutare i professionisti VET a comprendere e implementare il framework dell’Educazione Sociale ed Emotiva (SEE) nella loro pratica quotidiana
  • Creare un repository che consenta ai professionisti VET di sperimentare di persona un ambiente SEE e di continuare a generare una cultura SEE nelle proprie istituzioni
  • Fornire agli insegnanti VET conoscenze e competenze innovative per aumentare la motivazione degli studenti ad apprendere, praticare e lavorare
  • Contribuire ad aumentare i livelli di rendimento degli studenti VET attraverso una pedagogia informata dall’approccio SEE

Implementazione

SEE-VET sviluppa risorse formative, un repository digitale di strumenti e metodologie SEE, ed esperienze di apprendimento pratiche che permettono ai docenti VET di applicare approcci di Educazione Sociale ed Emotiva nelle proprie classi. Il progetto costruisce capacità a livello istituzionale, creando una cultura SEE che va oltre lo sviluppo professionale individuale e diventa integrata nella pratica quotidiana degli enti VET.

Risultati attesi

  • Un framework SEE pratico adattato al contesto VET
  • Un repository digitale di strumenti e metodologie per l’Educazione Sociale ed Emotiva nella VET
  • Docenti VET dotati di competenze innovative per favorire la motivazione e il rendimento degli studenti
  • Una cultura rafforzata del benessere sociale ed emotivo nelle istituzioni VET

SEE-VET porta la dimensione umana nella formazione professionale, formando educatori e discenti non solo tecnicamente competenti, ma emotivamente intelligenti e socialmente consapevoli.

 

Partner

International School in Circular Economy Project Management

INTERNATIONAL SCHOOL IN CIRCULAR ECONOMY PROJECT MANAGEMENT

Centoform will collaborate in the design of advanced training interventions and exchange and comparison events and in the organizational management of the same.
It will also contribute to the identification of experts for the faculty board through the relationships established with international partners within the Erasmus + program and the KIC EIT Raw materials.

Duration: 128 hours, 88 in synchronous distance learning and 40 in presence in Ferrara, Italy

Period of realization: at distance 19th June – 9th July 2023 | In presence 4th – 17th Sept 2023

Location: University of Ferrara – Department of Economics and Management – via Voltapaletto 11, Italy

Number of participants: 20 | Methodology: Blended learning

MODULES

Sustainable development and industrial production | Introduction to circular economy | Environmental legislation | Energy performance | Redesigning products and new business models for services | The economic evaluation of environmental innovation projects (CBA analysis) | Life cycle thinking and analysis | Circular economy project management | Project financing | Budgeting | Physical-financialmonitoring and risk management | Corporate social responsability | Circular economy in productive processes – companies best practices

FACULTY

Director Massimiliano Mazzanti – University of Ferrara – CERCIS

Phoebe Koundouri – Professor Athens University of Economics and Business & Technical University of Denmark; President European Association of Environmental Resource Economists, Director Sustainable Development Unit at ATHENA Research Center, Chair SDSN Global Climate Hub, Co-Chair SDSN Europe

Henning Wilts – Wuppertal Institute for Climate, Environment, Energy – Division Circular Economy

Michele Pinelli – University of Ferrara- Dep. Of Engineering

Jude Sherry – Anois

Mateusz Wielopolski – AEVOLUTION – Circular materials innovation

Lucia Dal Negro – De-LAB srl Società Benefit

Participation fee | The course is cofinanced by Emilia-Romagna Region. There is no participation fee required. Application deadline: May 31st.

Access requirements | Graduates in different disciplines and employed people interested in acquiring skills related to circular economy project management.

Selection criteria | The selection will take place through the analysis of the CVs and online interviews.

Centoform collaborerà alla progettazione degli interventi di alta formazione e degli eventi di confronto e scambio e alla gestione organizzativa degli stessi.
Contribuirà inoltre all’individuazione di esperti per il faculty board attraverso le relazioni attivate con partner internazionali nell’ambito del programma Erasmus + e della KIC EIT Raw materials.

Durata: 128 ore, 88 in didattica a distanza sincrona e 40 in presenza a Ferrara, Italia

Periodo di realizzazione: a distanza 19 Giugno – 8 Luglio 2023 | In presenza dal 4 al 17 Settembre 2023

Sede: Università degli Studi di Ferrara – Dipartimento di Economia e Management – ​​via Voltapaletto 11, Italia

Numero di partecipanti: 20 | Metodologia: Modalità mista

MODULI

Sviluppo sostenibile e produzione industriale | Introduzione all’economia circolare | Legislazione ambientale | Performance energetica | Ridisegnare prodotti e nuovi modelli di business per i servizi | La valutazione economica dei progetti di innovazione ambientale (analisi CBA) | Pensiero e analisi del ciclo di vita | Gestione di progetti di economia circolare | Finanziamento di progetti | Bilancio | Monitoraggio fisico-finanziario e gestione dei rischi | Responsabilità sociale d’impresa | Economia circolare nei processi produttivi: best practices aziendali

FACOLTÀ

Direttore Massimiliano Mazzanti – Università di Ferrara – CERCIS

Phoebe Koundouri – Athena RC – Direttore di EIT Climate KIC HUB Grecia

Henning Wilts – Wuppertal Institute for Climate, Environment, Energy – Division Circular Economy

Michele Pinelli – Università di Ferrara-Dip. Di Ingegneria

Jude Sherry – Anois

Mateusz Wielopolski – AEVOLUTION – Innovazione circolare dei materiali

Lucia Dal Negro – De-LAB srl Società Benefit

Quota di partecipazione | Il corso è cofinanziato dalla Regione Emilia-Romagna. Non è richiesta alcuna quota di partecipazione.

Requisiti di accesso | Laureati in diverse discipline e occupati interessati ad acquisire competenze legate alla gestione di progetti di economia circolare.

Criteri di selezione | La selezione si svolgerà attraverso l’analisi dei CV e colloqui online.

Erasmus+ : Share your skills

Erasmus+ – Share your skills
Competenze per la Riparazione, il Recupero e il Riciclo nel Contesto della Transizione Ecologica

Valorizzare le competenze informali di riparazione per supportare l’apprendimento permanente, la transizione ecologica e le società inclusive

Programma: Erasmus+ – Educazione degli adulti
Codice progetto:
2021-1-FR01-KA220-ADU-000026628
Durata: 2 anni (dal 2021)
Partner capofila:
Francia
Focus:
Competenze nel settore della riparazione, transizione ecologica e digitale, apprendimento permanente

Overview del progetto

Share Your Skills è un progetto Erasmus+ per l’educazione degli adulti, finanziato dalla Commissione Europea della durata di due anni. Il progetto si concentra sul settore della riparazione come campo di sperimentazione per lo sviluppo e il rafforzamento di competenze tecniche e trasversali — formali e informali — degli adulti. Traendo ispirazione da esperienze di successo in tutta Europa — come i “Repair Cafè” molto diffusi in Francia e Germania e in crescita anche in Italia — il progetto esplora come le competenze di riparazione possano essere integrate in percorsi di apprendimento permanente. L’obiettivo è supportare la transizione ecologica e digitale favorendo al contempo società più inclusive e partecipative.

Obiettivi

  • Sensibilizzare le comunità sull’importanza dei comportamenti sostenibili e sulle sfide della transizione ecologica e digitale nel settore della riparazione
  • Identificare, sviluppare e valorizzare le competenze di riparazione, recupero e riciclo in contesti di apprendimento formali e informali
  • Sviluppare e promuovere le competenze in una logica di apprendimento permanente, rendendo le competenze informali di riparazione visibili e spendibili
  • Identificare e caratterizzare i beneficiari del settore della riparazione e comprendere i loro diversi bisogni

Implementazione

Il progetto utilizza esperienze innovative come i Repair Cafè come ambienti di apprendimento, analizzando le competenze praticate informalmente in questi spazi comunitari. Sviluppa un passaporto delle competenze per rendere trasparenti e portabili le competenze acquisite dagli adulti attraverso attività informali di riparazione. Viene inoltre creato e testato nei paesi partner un toolkit formativo sui temi del recupero, della riparazione e del riciclo.

Risultati attesi

  • Maggiore consapevolezza dei gruppi target e dei partner sulle sfide della transizione ecologica e digitale nel settore della riparazione
  • Un passaporto delle competenze per la trasparenza e il riconoscimento delle competenze di riparazione, recupero e riciclo acquisite in modo informale
  • Un toolkit formativo per l’educazione degli adulti su recupero, riparazione e riciclo
  • Un legame più forte tra l’apprendimento informale nel settore della riparazione e i percorsi formali di apprendimento permanente

Share Your Skills mette la riparazione al cuore dell’apprendimento permanente, trasformando le pratiche quotidiane di sostenibilità in percorsi riconosciuti per l’educazione degli adulti e l’inclusione sociale.

ID4Ex: Immersive Design for Excellence

ID4Ex
Immersive Design for Excellence

Aggiornare le competenze del settore edile attraverso la Realtà Virtuale, il design immersivo e le Tecnologie Abilitanti Chiave

Programma: Erasmus+
Settore:
Edilizia, Architettura, Patrimonio Costruito
Tecnologie:
VR, Immersive Interactive Experience (IIE), modellazione 3D avanzata, KETs
Pubblico target: Studenti, università, architetti, ingegneri, specialisti delle costruzioni, organizzazioni educative

Overview del progetto

ID4Ex affronta le priorità della strategia Europa 2030 su occupazione e istruzione, rispondendo all’insufficiente offerta di contenuti digitali di qualità per la formazione nel settore edile. Il settore delle costruzioni affronta sfide significative — accelerate dall’emergenza sanitaria — che richiedono un ripensamento fondamentale di spazi, filiere e approcci formativi. In questo contesto, la digitalizzazione rappresenta un importante driver di innovazione, efficacia ed eccellenza. ID4Ex promuove un approccio immersivo e inclusivo alla progettazione, combinando Realtà Virtuale, Immersive Interactive Experience (IIE), modellazione 3D avanzata e Tecnologie Abilitanti Chiave (KETs) per aggiornare le competenze nell’intervento sul patrimonio costruito.

Obiettivi

  • Aggiornare e innovare i programmi formativi esistenti con metodi di Immersive Design per gli interventi sul patrimonio costruito
  • Migliorare l’efficacia dell’insegnamento e dell’apprendimento attraverso un approccio immersivo e inclusivo alla progettazione
  • Aumentare l’uso sinergico delle tecnologie più avanzate (VR, IIE, modellazione 3D) in un approccio integrato di team
  • Rafforzare la cooperazione tra istituzioni educative e imprese in UE per una migliore occupabilità dei laureati

Implementazione

ID4Ex sviluppa uno studio di ricerca comparativa sulle tecnologie VR per la riabilitazione e valorizzazione del patrimonio costruito, insieme a moduli formativi per esperti di design immersivo e un toolkit formativo digitale. Il progetto si rivolge principalmente a studenti e università, ma coinvolge anche architetti, ingegneri, specialisti delle costruzioni e organizzazioni educative, garantendo che le nuove competenze immersive siano radicate nell’intero ecosistema formativo del settore edile.

Risultati attesi

  • Ricerca comparativa sulle applicazioni della Realtà Virtuale per la riabilitazione e valorizzazione del patrimonio costruito
  • Moduli formativi per esperti di Immersive Design nel settore delle costruzioni
  • Toolkit formativo digitale per professionisti dell’Immersive Design
  • Reti di cooperazione rafforzate tra istituzioni educative e imprese del settore edile

ID4Ex porta la tecnologia immersiva al cuore della formazione edile, abilitando una nuova generazione di professionisti a progettare e preservare il patrimonio costruito con strumenti all’avanguardia.